隨著人們育兒觀不斷地提升，越來越多的爸爸媽媽開始注重孩子的學(xué)習(xí)成績，很多爸爸媽媽都認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)成績好壞跟孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績跟自己的家庭也有很大的關(guān)系。

孩子成績好壞取決于什么

第一，遺傳因素

遺傳因素，也稱為先天因素，也就是人出生以來就帶有的一些因素。這些因素可以分為好的因素和不好的因素。如果一個(gè)孩子天生下來就聰明伶俐，那就為將來好的學(xué)習(xí)成績打下了基礎(chǔ)，當(dāng)然并不是一定是成績好，但是成績好的可能性很大。如果天生下來就存在智商問題，那將來學(xué)習(xí)成績就受很大的影響。

第二，環(huán)境因素

環(huán)境因素大多指的是家庭因素，當(dāng)然也包括生活周圍的環(huán)境，還包括人文環(huán)境，比如說結(jié)交的朋友或交往的人的因素。如果家庭教育好，而且周邊的孩子都是學(xué)習(xí)成績好，積極上進(jìn)的話，孩子成績好的可能性就很大。如果父母不管，周邊的孩子都是調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，要想孩子成績好，可能性就很小了。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進(jìn)入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

成績好的孩子厭學(xué)了，一定是有原因的，家長要找到孩子好好談?wù)劊瑔枂柡⒆訁拰W(xué)的原因，平時(shí)注意多關(guān)心孩子，不要只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績，你給孩子學(xué)習(xí)的壓力太大，就會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不想學(xué)的念頭，想要擺脫我們的要求。

成績好的孩子為什么厭學(xué)

1、雖然學(xué)習(xí)好的孩子的成績排在班級前列，但考試中他也可能會存在發(fā)揮失常等失誤的情況，也可能存在別人超越他的情況。為了消除這些妨礙自己名列前茅的隱患，他就不可避免地要對所學(xué)的知識進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

比如其他孩子只做一本練習(xí)冊，他可能要做三至五本才能罷休。長此以往，在重復(fù)、枯燥的過度學(xué)習(xí)中，一些孩子會喪失學(xué)習(xí)的積極性，對知識產(chǎn)生厭倦感，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、成績好的孩子一般特別容易受家長的關(guān)注和老師的偏愛，他們也一直是班上或一個(gè)小團(tuán)體中的焦點(diǎn)。一旦成績下滑，他們不僅要遭受家長的盤問，還要面對與老師的談話和班級同學(xué)的議論。在這樣的壓力與眾人矚目下，孩子的肩上時(shí)刻承受著千斤重?fù)?dān)，所以對學(xué)習(xí)也很難有正確的認(rèn)識。

為了避免失敗，避免老師、家長和同學(xué)的責(zé)問和議論，孩子被迫學(xué)習(xí)，逐漸喪失了學(xué)習(xí)樂趣，最后只剩下了壓力，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

孩子在上學(xué)期間，家長最關(guān)注的便是孩子的成績問題，一些孩子的成績在小學(xué)四五年級的時(shí)候，就基本能看出以后得成績走向，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本已經(jīng)養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將幫助孩子不斷取得新的突破。

孩子上學(xué)幾年級能看出成績好不好

孩子從三、四開始基本上能看出孩子今后的學(xué)習(xí)成績。三、四年級對應(yīng)的年齡是9——10歲，這個(gè)時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

因?yàn)槿昙壍轿迥昙壥切W(xué)的一個(gè)學(xué)習(xí)分界點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識會加深，作業(yè)量也會加大，很多孩子在這個(gè)時(shí)候會跟不上。跟不上的話學(xué)習(xí)起來就會比較吃力，久而久之學(xué)習(xí)成績就會被落下，作為家長也不能給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。

孩子成績一般怎么選擇初中

要結(jié)合多個(gè)因素綜合考慮，不能一刀切地說小學(xué)成績一般就應(yīng)該去比較差的初中。

孩子在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績還是很不錯(cuò)的，可是自從升入初中之后，孩子的數(shù)學(xué)成績開始了下降，成績越來越差，家長很是費(fèi)解，不知道為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中為什么變差

小學(xué)的時(shí)候，試卷簡單，大家聽聽課，好好做練習(xí)，寫作業(yè)，大家都能考個(gè)好成績。

初中的時(shí)候，試卷開始變難，但是如果注意力足夠集中，足夠認(rèn)真，那些平面幾何的中檔題也能做出來，二次函數(shù)也就那樣。

要分析和討論這個(gè)問題，需要從大致兩個(gè)方面來分析和討論，第一個(gè)方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異，第二個(gè)是學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，但無論從知識容量和難度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù)，幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與概率展開，在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算，初中的重點(diǎn)在代數(shù)；圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，也是拉開學(xué)生成績差距的關(guān)鍵所在，統(tǒng)計(jì)與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，初中的學(xué)習(xí)更注重理解和運(yùn)用，考試時(shí)考查的內(nèi)容更多，范圍更廣，題目形式靈活多變，如果不具備一定的靈活運(yùn)用和應(yīng)變能力，初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯(cuò)的成績的。

如今孩子的教育問題，越來越受家長們的關(guān)注。父母們都為了自己孩子在學(xué)習(xí)上面不掉隊(duì)，甚至是超越其他孩子，不斷的給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，把孩子的時(shí)間都安排滿。雖然花了很多時(shí)間補(bǔ)習(xí)，但是孩子成績卻是一點(diǎn)沒提升，這讓家長感到很困惑。

孩子補(bǔ)課成績?yōu)槭裁礇]有提高

1、沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)的過程中都屬于“死記硬背”型的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)技巧是需要通過在學(xué)習(xí)的過程中不斷的摸索才能找到的，有些孩子很容易就能找到，但是有些孩子可能一直找不到，所以成績就會很難提高。

2、孩子上學(xué)的階段，也正是身體成長的重要時(shí)期。每天把大量的任務(wù)量給到孩子，占用孩子的休息時(shí)間，孩子的身體也未必能吃的消，沒有任何娛樂的時(shí)間。長期處于一個(gè)緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不會讓學(xué)習(xí)成績上升多少，只會讓消極的情緒在體內(nèi)，導(dǎo)致整個(gè)身心健康都受到傷害。

3、孩子補(bǔ)課成績卻沒有提高，最主要的原因就是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠自覺，沒有良好的行為習(xí)慣。其次，在學(xué)校上課不認(rèn)真聽講，注意力不夠集中，聽不懂老師講課，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，底子太差勁。最重要的一點(diǎn)就是，在學(xué)習(xí)的過程中，對于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾錯(cuò)不及時(shí)，問題堆積，尤其是同樣的錯(cuò)誤一直出現(xiàn)，也置之不理。

4、無論家里條件如何，都要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為父母要以身作則，在家時(shí)要少看電視，少刷手機(jī)。不要當(dāng)著孩子的面吵架，更不要吸煙、喝酒，言行粗魯，舉止失德，否則的話，小孩會模仿大人的行為。孩子學(xué)習(xí)時(shí)要保持一個(gè)安靜的環(huán)境，條件較好的家庭給孩子布置一個(gè)書房，書房和臥室二合為一也行。要是孩子太小，學(xué)習(xí)不夠自覺的話，大人一定要監(jiān)督和陪伴，直到孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律程度，時(shí)間管理，父母的重視程度和教育方式，學(xué)習(xí)思維等這些都是因素，小學(xué)階段內(nèi)容簡單，如果老師或者父母稍微抓下，成績就能不錯(cuò)，但是孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽講習(xí)慣了嗎？孩子的時(shí)間管理如何，他寫作業(yè)的效率高不高？自己自律性強(qiáng)不強(qiáng)？等等這些因素都會造成小學(xué)成績好，初中下滑的現(xiàn)象。

孩子剛上初中成績下滑什么原因

1、進(jìn)入新環(huán)境，無法適應(yīng)初中生活。

離開原來的校園環(huán)境，離開原來的老師同學(xué)，重新來到一個(gè)新的環(huán)境，面臨一種新的生活方式。進(jìn)入初中后，甚至有些原來走讀的學(xué)生開始住校，這其中都是非常大的變化。

可能因?yàn)閯偵铣踔械暮⒆舆€不是很適應(yīng)初中的生活，所以初中成績都在下滑。所以現(xiàn)在你可以和老師溝通一下，如何讓你的孩子適應(yīng)好初中的生活，然后和你的孩子一起商量，努力去適應(yīng)初中的生活，來提高學(xué)習(xí)成績，不過也不要太過擔(dān)心，等他適應(yīng)了，成績自然就會提高了。

2、與其他同學(xué)相比中，自信心下降。