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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   初一學(xué)習(xí)不好怎么辦

初一學(xué)習(xí)不好怎么辦

2024-12-021109
  • 初一學(xué)習(xí)不好怎么辦

    初一階段對(duì)孩子來(lái)說(shuō)特別重要,孩子只有把初一的知識(shí)學(xué)好了,才能學(xué)懂初二初三更難的知識(shí),反之如果孩子在初一學(xué)習(xí)成績(jī)就很差,有不及格的科目,那么隨著難度增加,孩子在初二初三的學(xué)習(xí)中會(huì)感到越來(lái)越吃力,不少家長(zhǎng)也開(kāi)始擔(dān)憂剛步入初中的孩子的學(xué)習(xí)。

    初一學(xué)習(xí)不好怎么辦

    1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

    首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然,孩子學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。

    2、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣

    想要初一孩子提高成績(jī),家長(zhǎng)首先就得讓孩子改掉在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的教育是被動(dòng)學(xué)習(xí),孩子往往只需要聽(tīng)老師講就能聽(tīng)懂,而到了初中則不同了,孩子還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解、分析。很多孩子在學(xué)初中科目往往只是注重記憶,這種學(xué)習(xí)方式自然是不對(duì)的,孩子還要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解、剖析。

  • 初一孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

    初一孩子學(xué)習(xí)不好可采取的辦法:1、家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子學(xué)習(xí)不好的原因,只有查明原因,才能根據(jù)情況采取具體的措施;2、盡快幫助孩子查漏補(bǔ)缺,不斷提高孩子的學(xué)習(xí)能力;3、給孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力;4、多鼓勵(lì)孩子,要多觀察孩子在校的表現(xiàn),必要時(shí)尋求老師的幫助。

    初一孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

    1、分析孩子學(xué)習(xí)不好的原因

    同學(xué)們?cè)诔跻浑A段的學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的原因有多種,有的同學(xué)是因?yàn)槁?tīng)課效率低,跟不上老師的講課進(jìn)度,無(wú)法在課上消化吸收老師講授的內(nèi)容,課后又沒(méi)有采取措施查漏補(bǔ)缺;

    有的同學(xué)是因?yàn)樽鳂I(yè)寫得太慢,經(jīng)常要熬夜學(xué)習(xí),導(dǎo)致白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差,聽(tīng)課效率很低;有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和做題,知識(shí)點(diǎn)和解題方法都沒(méi)有掌握到位。只有找到原因,才能采取具體的措施幫助孩子。

    2、盡快幫助孩子查漏補(bǔ)缺

  • 孩子初一期中考試考的不好怎么辦

    孩子進(jìn)入初一,學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,一些孩子短時(shí)間難以適應(yīng),可能會(huì)出現(xiàn)期中考試成績(jī)不理想的現(xiàn)象,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)不要過(guò)于著急,要及時(shí)與孩子溝通,與孩子一起分析考試成績(jī),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    孩子初一期中考試考的不好怎么辦

    面對(duì)孩子考試沒(méi)有考好,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起查找沒(méi)有考好原因,把錯(cuò)題整理一下,分析錯(cuò)題究竟是怎么錯(cuò)的,讓孩子知道是怎么錯(cuò)的,我認(rèn)為讓孩子把不會(huì)的東西學(xué)會(huì),比起家長(zhǎng)一味的責(zé)備會(huì)更重要一些。

    制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。提高成績(jī)不是一件輕易而舉的事情,需要持之以恒的付出努力。所以需要做好規(guī)劃和安排,因?yàn)橹暗幕A(chǔ)不夠好,所以在之后的學(xué)習(xí)中就需要要付出更多的努力。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,需要細(xì)化,針對(duì)問(wèn)題去制定合理的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

    夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?;A(chǔ)非常重要,在有時(shí)間的時(shí)候,一定要去好好看看書(shū),在看書(shū)的時(shí)候,也要?jiǎng)觿?dòng)筆。學(xué)生要?jiǎng)庸P去構(gòu)建樹(shù)狀圖,或者是按照自己的思路去構(gòu)建知識(shí)圖,這既能在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)也能了解書(shū)本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    讓孩子改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天做作業(yè)之前做好復(fù)習(xí),做完作業(yè)之后做好預(yù)習(xí),“回歸課本”是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處。語(yǔ)文要做好現(xiàn)代文閱讀和文言文的積累;英語(yǔ)要不厭其煩的背誦課本中的單詞、短語(yǔ)、固定搭配和句子等。

  • 孩子學(xué)習(xí)不好該怎么辦

    孩子學(xué)習(xí)不好,對(duì)父母來(lái)說(shuō)就是天大的事情,但是有的時(shí)候著急上火也是沒(méi)有用的,要解決這個(gè)問(wèn)題,就需要父母從辨析真正的原因,并采取相應(yīng)的措施。

    孩子學(xué)習(xí)不好該怎么辦

    第一、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。

    每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī),我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子,而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天:"這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有,沒(méi)有的話我可以給你講一講,這樣你就不會(huì)有疑惑了",或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉,與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

    第二、和孩子共同探討,分析原因。

    考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生,而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī),我們要坐下來(lái)和孩子一起探討,幫助孩子分析原因,既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

  • 初一生物學(xué)不好怎么辦

    初一階段孩子成績(jī)學(xué)不好,不用過(guò)于著急,家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒,幫助他們樹(shù)立好學(xué)習(xí)生物的自信心,然后再教給他們一些學(xué)習(xí)生物的方法和技巧,讓他們多多運(yùn)用,相信成績(jī)很快就會(huì)提高上去。

    初一生物學(xué)不好怎么辦

    1.和其他的理科有所不同,初一生物被認(rèn)為是理科中的文科。想要學(xué)好初一生物,要讓孩子先記憶,然后在理解。初一生物的知識(shí)同樣需要在理解的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶和背誦。但是初一生物在學(xué)習(xí)上還是和提前學(xué)科有著不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于初中的其他學(xué)科來(lái)說(shuō)。比如數(shù)學(xué)、物理,這些學(xué)科的一些基本思維要素孩子們已經(jīng)一清二楚,而對(duì)于初一生物,孩子在思考的對(duì)象卻是陌生的細(xì)胞,和各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。所以,這就要求初一學(xué)生在記住了這些名詞和一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)之后,才能更好的學(xué)習(xí)初一生物。這就是我們?cè)陂_(kāi)始講的“先記憶,后理解”。

    2.前面提到了學(xué)好初一生物要理解和記住一些基本的名詞和術(shù)語(yǔ),那么初一學(xué)生在記住了這些之后,就需要讓孩子們把主要的精力集中在學(xué)習(xí)初一生物的規(guī)律上來(lái)。在這個(gè)期間需要他們重點(diǎn)理解初一生物知識(shí)點(diǎn)中,生物體的各種結(jié)構(gòu)和群體之間的一些聯(lián)系,通俗的講初一學(xué)生要注意生物中知識(shí)體系的縱向和橫向的聯(lián)系。其實(shí),生物與我們的生活密切聯(lián)系,孩子在日常生活中,可以將自己的實(shí)際生活和生物知識(shí)聯(lián)系在一起,可以充分起到鞏固初一生物知識(shí),讓孩子感到學(xué)習(xí)初一生物是一件非常有趣的事情。這樣對(duì)于學(xué)會(huì)初一生物有著重要的關(guān)系。

    3.課本中很多地方設(shè)置了疑問(wèn),需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí),對(duì)于課本的知識(shí),不要“點(diǎn)到為止”,多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生,是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西沒(méi)有聽(tīng)懂,或者是孩子通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問(wèn)題,都要讓他積極主動(dòng)地去問(wèn)。老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生,也絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樗麤](méi)有聽(tīng)懂而責(zé)備,最怕不懂裝懂,于是遺留的問(wèn)題積少成多,成績(jī)不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案,永遠(yuǎn)不會(huì)成為孩子真正擁有的知識(shí)。

    初一生物學(xué)如何打基礎(chǔ)

  • 初一成績(jī)不好怎么辦

    如何提高孩子的成績(jī)始終是家長(zhǎng)的意見(jiàn)心頭大事,尤其當(dāng)孩子的基礎(chǔ)比較差的時(shí)候,這個(gè)問(wèn)題在時(shí)時(shí)刻刻地困擾著家長(zhǎng)。上初一的孩子成績(jī)較差,父母自然著急,但光著急無(wú)濟(jì)于事。關(guān)鍵是要弄清孩子成績(jī)落后的原因,然后對(duì)癥下藥,采取必要措施,好讓孩子迎頭趕上。

    初一成績(jī)不好怎么辦

    養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如提升孩子的閱讀量,練習(xí)舉一反三的能力,利用技巧進(jìn)行記憶等等。

    要增加和孩子的交流。孩子面對(duì)新的環(huán)境,其實(shí)和幼兒園升小學(xué)差不多。也要重新適應(yīng),如果孩子的性格略為內(nèi)向,就會(huì)把很多本來(lái)不該放在心里的情緒壓抑下來(lái),不愿意與人交流,亂發(fā)脾氣,都是孩子心理變化的表征。如果家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流,合理釋放情緒,那么孩子就會(huì)更多的向老師和同學(xué)提問(wèn),更好的掌握知識(shí)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句你真笨就可能讓孩子從此厭惡學(xué)習(xí)走向你不愿意看到的結(jié)局。心里的調(diào)整,對(duì)學(xué)習(xí)可是非常有幫助的呢。

    每天給孩子適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。試驗(yàn)證明,每日一小時(shí)以上的運(yùn)動(dòng),會(huì)增加大腦的理解能力和記憶能力,不要試圖把孩子綁在椅子上,多讓孩子外出活動(dòng),或許可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。

    初一成績(jī)不好的原因分析

  • 初一歷史不好怎么辦

    初一的孩子歷史學(xué)不好、學(xué)不會(huì),不是什么大的事情,歷史作為副科,學(xué)好它很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是孩子要對(duì)歷史學(xué)習(xí)感興趣,不能帶著不耐煩的心理去學(xué)習(xí),這樣永遠(yuǎn)也不會(huì)學(xué)好,考不出好的分?jǐn)?shù)。

    初一歷史不好怎么辦

    1、掌握正確的背誦方法

    學(xué)歷史,背誦是基礎(chǔ),但背誦一定要講究方式方法。按照時(shí)間線是一種方法,也可以利用思維導(dǎo)圖去畫(huà)出每個(gè)歷史時(shí)期的歷史時(shí)間導(dǎo)圖,或者每節(jié)課程的思維導(dǎo)圖,把重點(diǎn)關(guān)鍵詞都找出來(lái),一張思維導(dǎo)圖就是一節(jié)課,這樣記憶起來(lái)也非常的方法,只要看著那些關(guān)鍵詞基本上就能復(fù)述整節(jié)課的內(nèi)容。思維導(dǎo)圖具有發(fā)散和聚合功能,用來(lái)記憶是非常好的工具。

    2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

    在初中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要,預(yù)習(xí)是先行一步?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。初中科目多,時(shí)間緊,課前做好預(yù)習(xí),聽(tīng)課效率大大提高。課堂上聽(tīng)明白,做起練習(xí)游刃有余,成績(jī)好是自然而然的事情。以歷史學(xué)科為例,提前預(yù)習(xí),可以先把單元大標(biāo)題看一遍,單元導(dǎo)語(yǔ)看和讀各一遍。課文歷史事件從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)和影響六因素去劃書(shū)和分析。影響一般難度較大,如果你不理解,上課時(shí)重點(diǎn)去聽(tīng),重點(diǎn)去突破。這樣聽(tīng)課針對(duì)性明顯變強(qiáng)。

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