有些孩子的性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，這樣的孩子很容易在學(xué)校受人欺負(fù)，最后會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)的情況，面對(duì)這樣的情況，身為家長(zhǎng)一定要及時(shí)查明原因，采取措施，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)不想上學(xué)了怎么辦

1、正確引導(dǎo)孩子去面對(duì)校園欺負(fù)，養(yǎng)成不怕事也不惹事的性格。如果一味的要求孩子去以暴制暴，也許會(huì)將孩子養(yǎng)成易怒的性格?；蚴钦f(shuō)讓孩子惹不起躲得起。那樣反而更容易被欺負(fù)。讓孩子明白永遠(yuǎn)邪不壓正。

2、耐心地去鼓勵(lì)孩子，平時(shí)多帶孩子去外面與人接觸，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他自己有信心，自信樂(lè)觀。這樣孩子才能夠開(kāi)朗起來(lái)，自然而然就不會(huì)有這樣的情況發(fā)生。

3、必要的時(shí)候，不要讓孩子忍讓。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕都不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子讓，更不要責(zé)備孩子，如果這個(gè)時(shí)候讓孩子忍讓，孩子不僅心里會(huì)感覺(jué)難受，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)養(yǎng)成過(guò)分忍讓別人的性格。

4、讓孩子直面問(wèn)題。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)一定要通過(guò)各種的鼓勵(lì)方式，給孩子信心直面問(wèn)題，讓孩子直接給對(duì)方一些警告，然后透露出自己的背后有家長(zhǎng)支持，要教會(huì)孩子在警告的時(shí)候，一定要用氣勢(shì)唬住對(duì)方，如果方法沒(méi)有用，再用其他的方法。

孩子說(shuō)他在學(xué)校受到了欺負(fù)，現(xiàn)在不想上學(xué)了，我們家長(zhǎng)應(yīng)該共情孩子的感受，理解孩子的內(nèi)心感受，讓他知道爸爸媽媽是關(guān)心他的，我們要教孩子如何正確去處理這種問(wèn)題，積極尋求老師和學(xué)校的幫助，讓孩子有信心敢于說(shuō)不。

孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不想上學(xué)怎么辦

1、進(jìn)行警告。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以先撫慰一下孩子，然后具體問(wèn)一下情況，如果欺負(fù)自己孩子的人非常的囂張，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以直接出面去進(jìn)行警告，但是在警告的時(shí)候不使用武力。

2、千萬(wàn)不要讓孩子忍讓。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕都不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子忍讓，更不要責(zé)備孩子，如果這個(gè)時(shí)候讓孩子忍讓，孩子不僅心里會(huì)感覺(jué)難受，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)養(yǎng)成過(guò)分忍讓別人的性格。

3、和對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行交涉。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)一定要出面和對(duì)方孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交涉，明確告知對(duì)方家長(zhǎng)發(fā)生的事情，讓對(duì)方的家長(zhǎng)出面解決他孩子自己的問(wèn)題。

4、加強(qiáng)孩子的社交能力。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加一些社交活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子學(xué)會(huì)與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系，從而提高孩子的社交能力，減少孩子受欺負(fù)的可能性。

孩子在學(xué)校受了委屈，不想上學(xué)了，該怎么辦呢？這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)冷靜下來(lái)，家長(zhǎng)需要傾聽(tīng)孩子的委屈，引導(dǎo)孩子表達(dá)出來(lái)，千萬(wàn)不要用講道理壓抑孩子的情緒。正確的方法是：應(yīng)該先問(wèn)明事情的原委，找到解決辦法，對(duì)癥下藥，讓孩子重歸校園。

孩子在學(xué)校受委屈不想上學(xué)怎么辦

1、了解實(shí)情，以孩子的情緒為主。有的孩子回到家就悶悶不樂(lè)，上學(xué)路上也是不情不愿，表現(xiàn)得不想上學(xué)。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對(duì)勁時(shí)，就要主動(dòng)詢問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍給孩子，讓他原因說(shuō)出自己的煩惱。

如果家長(zhǎng)已經(jīng)知道孩子在學(xué)校受委屈，詢問(wèn)孩子時(shí)，就要格外注意語(yǔ)氣和方式，不要用逼問(wèn)的語(yǔ)氣去問(wèn)孩子發(fā)生了什么事，更不要在孩子不想說(shuō)的時(shí)候拼命追問(wèn)。身為家長(zhǎng)，應(yīng)該先問(wèn)明事情的原委?？梢韵葐?wèn)自家孩子，再跟別人的孩子或者學(xué)校老師確認(rèn)。

因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候表達(dá)可能不準(zhǔn)確，或者用詞不當(dāng)，會(huì)引起家長(zhǎng)的誤解，所以我們問(wèn)清自己孩子后，還需要跟相關(guān)同學(xué)或老師求證，充分了解事實(shí)，之后再妥善解決問(wèn)題。

2、化解孩子間的矛盾。如果孩子確實(shí)是受了委屈，是被別的小孩欺負(fù)了，家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子，他并沒(méi)有做錯(cuò)。然后跟對(duì)方家長(zhǎng)善意溝通，讓對(duì)方家長(zhǎng)教導(dǎo)自己的孩子。

有一部分孩子，因?yàn)槲幕n成績(jī)不理想或是考試沒(méi)有發(fā)揮好，導(dǎo)致不得不選擇去中職學(xué)校就讀，到學(xué)校后，身邊的同學(xué)都是在混日子，孩子跟別的同學(xué)沒(méi)有共同語(yǔ)言，覺(jué)得在學(xué)校無(wú)聊，所以孩子不想上學(xué)了。這時(shí)候家長(zhǎng)要先問(wèn)清楚原因，再正確引導(dǎo)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。

孩子在職業(yè)學(xué)校不想上學(xué)怎么辦

1、了解孩子不想學(xué)習(xí)的原因

面對(duì)孩子的不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間需要做的是了解孩子內(nèi)心的想法，探究問(wèn)題的根源。孩子厭學(xué)可能是因?yàn)樘释邩?biāo)準(zhǔn)，也可能是因?yàn)槿狈εd趣、志向和向往。所以家長(zhǎng)需要了解孩子內(nèi)心的想法，找出問(wèn)題的真正原因。

2、加強(qiáng)與輔導(dǎo)員的溝通

與輔導(dǎo)員溝通是了解孩子情況的重要途徑。輔導(dǎo)員是了解孩子學(xué)習(xí)生活的重要人物。家長(zhǎng)可以通過(guò)與輔導(dǎo)員溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括課程是否太難，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向缺乏了解等。通過(guò)與輔導(dǎo)員的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取針對(duì)性的解決方法。

學(xué)校是一個(gè)小型社會(huì)，里面存在著不同個(gè)性的孩子，而孩子多的地方，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾和摩擦。但如果孩子因此產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)就一定要給予重視，然后采取一些應(yīng)對(duì)措施，慢慢去開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子被欺負(fù)不想上學(xué)怎么辦

1、進(jìn)行警告。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以先撫慰一下孩子，然后具體問(wèn)一下情況，如果欺負(fù)自己孩子的人非常的囂張，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以直接出面去進(jìn)行警告，但是在警告的時(shí)候不使用武力。

2、千萬(wàn)不要讓孩子忍讓。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕都不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子讓，更不要責(zé)備孩子，如果這個(gè)時(shí)候讓孩子忍讓，孩子不僅心里會(huì)感覺(jué)難受，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)養(yǎng)成過(guò)分忍讓別人的性格。

3、在輕松的環(huán)境中溝通。嘗試每天和孩子分享各自開(kāi)心和不開(kāi)心的事情。此外，還可以和孩子一起采用畫畫、寫作等多種方式來(lái)描述一天中所經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景，它能夠幫你和孩子建立起一種開(kāi)放、坦誠(chéng)的溝通氛圍。

4、讓孩子直面問(wèn)題。如果自己的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，害怕到不想上學(xué)，這種情況下，家長(zhǎng)一定要通過(guò)各種的鼓勵(lì)方式，給孩子信心直面問(wèn)題，讓孩子直接給對(duì)方一些警告，然后透露出自己的背后有家長(zhǎng)支持，要教會(huì)孩子在警告的時(shí)候，一定要用氣勢(shì)唬住對(duì)方，如果方法沒(méi)有用，再用其他的方法。

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和家長(zhǎng)過(guò)高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動(dòng)力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí)，也包含孩子的喜好喜好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。

樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長(zhǎng)可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹(shù)立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針?lè)纸獬删唧w的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，一些孩子在這一年感受到學(xué)習(xí)的難度和壓力，出現(xiàn)厭學(xué)，成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，迫切想為孩子提高成績(jī)，但處于叛逆期的孩子絲毫聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸說(shuō)。

孩子初二不想上學(xué)了怎么辦

弄清楚為什么不想上學(xué)。學(xué)習(xí)差沒(méi)自信？在校園受欺負(fù)？仰慕校外某些人的日子方式？便是嚴(yán)重的討厭校園或?qū)W習(xí)本身？有自己的愛(ài)好和人生抱負(fù)？或者僅僅隨口說(shuō)說(shuō)。關(guān)于孩子上不了學(xué)的一些原因要恰當(dāng)?shù)挠枰蕴幚怼?/p>

耐性溝通。要調(diào)查孩子近段時(shí)刻的心思動(dòng)搖，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié)，和誘發(fā)孩子不樂(lè)意上學(xué)的原因，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題的思路，深層次剖析不愿上學(xué)的原因。孩子上初二了不上學(xué)，這時(shí)就需要爸爸媽媽耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子心里的真實(shí)想法。

對(duì)孩子多鼓勵(lì)。老師和家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。

合理安排孩子的作息時(shí)間、勞逸結(jié)合。合理安排孩子的作息時(shí)間，充足的休息會(huì)讓孩子精力充沛，學(xué)習(xí)效率更高。在情緒好、精力充沛時(shí)，學(xué)習(xí)較難的、干癟乏味的內(nèi)容，在情緒不好、精力不足時(shí)，學(xué)習(xí)容易的、感興趣的內(nèi)容。