高二孩子不想上學(xué)可能是壓力太大，要么就是心思不在學(xué)習(xí)上被其他事情干擾了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行一番悉心教導(dǎo)，不用把高考看得太重，更不用把高考視為天大的事情。

高二孩子不想上學(xué)可以休學(xué)嗎

父母做不到包容和共情，孩子休學(xué)在家就相當(dāng)于是隱患，說不定在哪天哪個(gè)時(shí)候就爆了。

休學(xué)容易，復(fù)學(xué)難。要了解孩子的具體情況，孩子是否有必要休學(xué)？是否有確診為抑郁？如果孩子有發(fā)生過自殘現(xiàn)象，或者已經(jīng)被確診為抑郁，這種情況下孩子是必須休學(xué)的，學(xué)校也會(huì)主動(dòng)讓孩子休學(xué)或退學(xué)。還有一種情況就是，不想讀書沒心思上學(xué)的孩子，他也有可能會(huì)選擇休學(xué)。

因此，對(duì)于孩子休學(xué)一事，家長(zhǎng)務(wù)必要慎重。

家長(zhǎng)如果什么都沒了解，只是單方面地聽孩子的話就辦理了休學(xué)手續(xù)，說實(shí)話，這未免太思慮不周了。

孩子上學(xué)過程中，會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn)，最重要的是怎么解決問題。化解孩子厭學(xué)的問題，是家長(zhǎng)的責(zé)任，有的孩子會(huì)選擇休學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)覺得非常的無奈，其實(shí)正確的教育是關(guān)鍵。

孩子不想上學(xué)可以休學(xué)嗎

隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增加，孩子有不想上學(xué)的想法，但是不想上學(xué)并不意味著可以直接休學(xué)。休學(xué)是指學(xué)生因特定原因無法繼續(xù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)學(xué)校同意后暫停學(xué)習(xí)，同時(shí)保留學(xué)籍的過程。

家長(zhǎng)在考慮是否讓孩子休學(xué)時(shí)，應(yīng)綜合考慮孩子的心理狀態(tài)、意愿以及厭學(xué)的原因。如果孩子有強(qiáng)烈的求學(xué)意愿，即使面臨心理問題，也應(yīng)尊重孩子的選擇，支持他們?cè)趯W(xué)校中解決問題。

對(duì)于厭學(xué)心理嚴(yán)重、抗拒學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)可以考慮允許孩子請(qǐng)長(zhǎng)假或休學(xué)，幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，待狀況好轉(zhuǎn)后再考慮返回學(xué)校。

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)

上初二的孩子說他不想上學(xué)了，想要休學(xué)，其實(shí)也是可以的，可以通過休學(xué)來做出一些調(diào)整，不過如果孩子沒有特別大的問題，沒有特殊情況的話，建議還是不要休學(xué)了，畢竟初二時(shí)期很關(guān)鍵，我們多去開導(dǎo)開導(dǎo)孩子，多去鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，幫助他重拾學(xué)習(xí)興趣。

初二孩子不想上學(xué)休學(xué)可以嗎

初二孩子不想上學(xué)，可以辦理休學(xué)。建議家長(zhǎng)傾聽他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活過程中遇到難題，尋找具體的誘發(fā)事件。接著積極引導(dǎo)，與孩子一起尋找解決辦法。比如，如果是父母的不耐心、過分催促和經(jīng)常貶低，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了學(xué)業(yè)困難，父母需要及時(shí)自我反省、改變和提升，改變對(duì)孩子的態(tài)度。

一、辦理休學(xué)手續(xù)：

1、辦理時(shí)間：開學(xué)兩周內(nèi)。

2、承辦部門：教務(wù)處教務(wù)管理辦公室。

正所謂，興趣是最好的老師，如果你的孩子實(shí)在不想上學(xué)了，家長(zhǎng)可以讓孩子休息一段時(shí)間，讓孩子感受一下生活的苦，從而培養(yǎng)孩子想上學(xué)的心，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子能夠愛上學(xué)習(xí)。

孩子不想上學(xué)了可以休學(xué)嗎

孩子不想上學(xué)可以辦休學(xué)。休學(xué)是指學(xué)生因故不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)校同意，暫停學(xué)習(xí)，學(xué)籍還保存在該學(xué)校。休學(xué)了不用去參加考答試，而辦理休學(xué)是有一定條件的。

一般來說是不能夠休學(xué)的，每個(gè)學(xué)校對(duì)休學(xué)作出的規(guī)定也不一樣，一般情況下，休學(xué)規(guī)定主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，不能超過休學(xué)時(shí)長(zhǎng)。休學(xué)時(shí)間一般不超過一年，最長(zhǎng)不得超過兩年，如果休學(xué)時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)造成跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。意味著就要重新來就讀，這時(shí)學(xué)習(xí)難度就會(huì)很大，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

第二，休學(xué)理由必須充分。初中休學(xué)必須要有充足的理由，非特殊情況一般不能辦理休學(xué)手續(xù)。只有在因?yàn)閭€(gè)人身體發(fā)生重大問題不適宜繼續(xù)學(xué)習(xí)必須要進(jìn)行休養(yǎng)的情況之下才能休學(xué)，如果是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因是不能休學(xué)的。

休學(xué)是很多孩子在上學(xué)期間會(huì)遇到的問題，孩子休學(xué)的原因可能與孩子的身體情況、家庭情況等有關(guān)，一些孩子休學(xué)后，出現(xiàn)不想上學(xué)的躺平現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，害怕孩子就此墮落下去，那么，休學(xué)的孩子不想再上學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來看看吧！

休學(xué)一年孩子不想上學(xué)咋辦

建立網(wǎng)絡(luò)、作息、學(xué)習(xí)等界限。如果孩子對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)，生活作息，學(xué)習(xí)等方面沒有一個(gè)邊界的話，黑白顛倒玩游戲，如何能重返學(xué)校呢？所以一定要幫孩子建立界限。

引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力。不上學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)上可能受阻了，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法與效率等，讓孩子在學(xué)習(xí)上找到自信心。

幫孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除。孩子不上學(xué)，在心理上會(huì)遇到不同的問題，特別是面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)校老師同學(xué)可能會(huì)有焦慮的情緒，這些需要我們家長(zhǎng)提前幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除，讓孩子找到價(jià)值感，成就感等。

與學(xué)校溝通。與學(xué)校溝通，了解學(xué)校提供的支持和資源，以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)越來越重要，孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來越大，很多孩子在高壓力下產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不想去上學(xué)，此時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子講明不上學(xué)的危害，培養(yǎng)孩子的學(xué)下興趣，為孩子提供良好的生活環(huán)境。

孩子不想上學(xué)休學(xué)對(duì)孩子的影響

1.影響學(xué)業(yè)成績(jī)：

孩子長(zhǎng)期不學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的積累不足，從而影響學(xué)業(yè)成績(jī)和未來的升學(xué)、就業(yè)等方面。

2.影響心理健康：

長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力和挫敗感可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，甚至?xí)绊懙胶⒆拥淖宰鹦暮妥孕判摹?/p>

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和家長(zhǎng)過高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動(dòng)力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí)，也包含孩子的喜好喜好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。

樹立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長(zhǎng)可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。