高中階段學(xué)習(xí)壓力是非常大的，要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，還要面對(duì)很多的考試，所以孩子很容易出現(xiàn)焦慮或者厭學(xué)的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)想到陪讀，希望能夠給孩子提供一個(gè)好的環(huán)境。

高三沖刺階段陪讀還是住宿好

高三對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是一生中第一件大事，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，也應(yīng)當(dāng)是年度首要大事。對(duì)于家有考生的父母來(lái)說(shuō)，此時(shí)最焦急，卻又不知所措。父母每天謹(jǐn)小慎微，提心吊膽，并且學(xué)會(huì)了察顏觀色、進(jìn)出門看臉的本領(lǐng)。

大部分的家長(zhǎng)會(huì)希望陪讀，因?yàn)樗麄兛偸遣环判暮⒆?，所以很多家長(zhǎng)會(huì)給老師送禮，托關(guān)系通融，希望能夠陪讀。而事實(shí)上，很多學(xué)校是不建議家長(zhǎng)陪讀的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)高三的學(xué)生，應(yīng)該已經(jīng)完全具備了比較成形的思想體系以及獨(dú)立自控的能力，家長(zhǎng)照顧孩子是沒(méi)錯(cuò)，量給予過(guò)度的照顧，只會(huì)使得孩子完全沒(méi)有自食其力的能力，依賴性太重，甚至?xí)纬煞彩露际菓?yīng)該，拿來(lái)主義的觀念。

學(xué)習(xí)最重要的是自主性，只有自己想要，想學(xué)好，才會(huì)真的學(xué)好。如果只是一味的靠外力強(qiáng)壓，督促，只會(huì)給孩子增添許多無(wú)形的壓力，使其更厭惡學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的還會(huì)影響孩子的心理健康，導(dǎo)致他更加地失衡，叛逆。

高三的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。作為家長(zhǎng)，與其在這個(gè)時(shí)候去考慮陪不陪讀，不如更注重平時(shí)與孩子的心靈溝通，了解他的想法，更要使他明白父母的想法，要引導(dǎo)他真心地愛(ài)學(xué)習(xí)，讓他明白學(xué)習(xí)對(duì)他自己人生的重要性。只要孩子能夠明白這其中的道理，父母陪不陪讀都是其次。否則，可能都是治標(biāo)不治本，徒勞無(wú)功。

當(dāng)然，可能會(huì)有很多孩子是希望父母陪讀，作為父母也很難拒絕孩子的這種要求，這種情況，父母可以通過(guò)言語(yǔ)去安慰跟疏導(dǎo)孩子，同時(shí)也要讓他們慢慢學(xué)會(huì)不能過(guò)度依賴父母，作為父母同樣也不能過(guò)度依賴孩子。

高中是家長(zhǎng)陪讀好還是住校好，看完以下幾點(diǎn)再做決定

1、孩子的自理能力和自律意識(shí)

高中是陪讀還是讓孩子住校需要看孩子的自理能力和自律意識(shí)。

如果孩子從小在家就養(yǎng)成了做家務(wù)的習(xí)慣，像洗衣服這些都能自己做，那么可以讓孩子住校；而如果孩子從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，讓他住校的話估計(jì)有難度，不如家長(zhǎng)租房陪讀，能夠照顧孩子生活。

自律意識(shí)強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格的孩子可以住校，這樣家長(zhǎng)們也放心；而如果孩子從小就沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，住校的話容易貪玩，不如家長(zhǎng)租房陪讀也可以督促孩子學(xué)習(xí)。

2、孩子所處的年級(jí)

低年級(jí)的孩子我覺(jué)得可以讓他先住校，這樣可以增強(qiáng)他們的人際交往和溝通能力，也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活和自理能力。但高年級(jí)的孩子，尤其是高三的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間也很緊張，我建議還是家長(zhǎng)陪讀，這樣既能照顧孩子生活給他們加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，也能夠節(jié)約他們的時(shí)間。

3、孩子本人的意愿

高中階段的孩子已經(jīng)算是大孩子了，有自己的想法，無(wú)論是決定讓孩子住校還是租房陪讀都要征求孩子的意愿，我建議要尊重孩子的意愿，這樣效果可能更好。

4、家庭經(jīng)濟(jì)情況及家長(zhǎng)的時(shí)間安排

校外租房陪讀也是一大筆開(kāi)支，如果家里經(jīng)濟(jì)條件不算太好，建議還是住學(xué)校宿舍。當(dāng)然還要看家長(zhǎng)的時(shí)間安排，有些家長(zhǎng)工作很忙，哪有時(shí)間陪讀呢？這樣不如住校可能更合適。

關(guān)于住校，對(duì)孩子有哪些好處和壞處

好處：

1.集體生活是青春畫(huà)面中美好的一幀。早晨和同學(xué)一起在忙亂中沖向教室，晚上一起在寢室說(shuō)鬧，第四節(jié)課鈴聲一落以百米沖刺的速度奔向食堂，如此等等，可以讓他們更深切、清晰地經(jīng)歷和感受菁菁校園里的痛與樂(lè)。

2.可以鍛煉獨(dú)立自主的能力。不止是學(xué)會(huì)自己打水、洗衣、記各種時(shí)間，思想也會(huì)在少了許多依賴感和安全感的情況下變得更獨(dú)立些。

3.會(huì)被濃郁的學(xué)習(xí)氣氛影響。在這個(gè)相對(duì)狹小、私人化的空間里，只要有一兩個(gè)學(xué)生特別愛(ài)學(xué)習(xí)，其他的就會(huì)被影響到。這就是近朱者赤。在教室里，這個(gè)效果就沒(méi)那么強(qiáng)。

如果大部分學(xué)生不住校，這些優(yōu)勢(shì)就消失了。我兒子全班76個(gè)人，在高一時(shí)只有兩個(gè)人住校。

不好：

1.水電限時(shí)限量供應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校晚上會(huì)準(zhǔn)時(shí)熄燈，想繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生就要備好臺(tái)燈，光線自然不會(huì)很好，而且有的學(xué)校不允許學(xué)生使用任何電器。宿舍里供應(yīng)水也有固定的時(shí)間段，熱水冷水都會(huì)限時(shí)使用。還有，男生不愛(ài)打掃衛(wèi)生。

2.有時(shí)比較吵鬧。學(xué)習(xí)了一天的高中生，回到相對(duì)輕松自由的空間，總好像有說(shuō)不完的話唱不完的歌，等值日老師和宿管員離開(kāi)后，再接著舉行“臥談會(huì)”。遇到這樣的環(huán)境，要是誰(shuí)想安安靜靜地學(xué)會(huì)兒，有點(diǎn)難。

3.學(xué)校的伙食自然沒(méi)有家里的好。油水不足，花樣不多。有個(gè)住校男生不吃肥肉不吃蔬菜，每次吃飯都像吃藥一樣。