初一到初二是孩子學(xué)習(xí)上非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時(shí)孩子各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有著很大的變化，尤其是數(shù)學(xué)、物理等科目，如果孩子初一沒(méi)有學(xué)好，初二學(xué)起來(lái)肯定會(huì)比較吃力。不過(guò)也無(wú)需過(guò)于擔(dān)憂，初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)并不困難，鼓勵(lì)孩子把落下的知識(shí)在補(bǔ)回來(lái)，孩子到了初二階段，同樣可以學(xué)好。

初一沒(méi)學(xué)好初二怎么辦

初一學(xué)習(xí)不好，初二努力一把是可以追上的。家長(zhǎng)可以做好以下3點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要做好孩子的心理疏通工作。這樣做的目的是避免他出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的情緒。孩子升入初二以后正處在青春期發(fā)育期，這個(gè)時(shí)候，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，尤其是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果出現(xiàn)一些挫折，容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

這就需要家長(zhǎng)做好孩子的心理疏通工作，多和孩子進(jìn)行心靈上的溝通，讓孩子有信心的去學(xué)習(xí)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難就出現(xiàn)不良習(xí)慣的發(fā)生，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心的去疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題，幫助孩子一起去克服學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子感受到家庭的溫暖。

2、補(bǔ)齊孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)孩子初一缺乏某些基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助孩子找一些課外網(wǎng)上課程或者其他途徑的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高孩子的水平。鼓勵(lì)孩子多學(xué)多聽(tīng)多練，這樣才能更加熟練地掌握一些基本知識(shí)和技能。

3、家長(zhǎng)要多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的各種情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。更重要的是，家長(zhǎng)一定要配合孩子學(xué)習(xí)，比如幫助孩子考單詞，背古詩(shī)文言文等，文化水平高的家長(zhǎng)最好和孩子一起對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)解決，畢竟老師課上的45分鐘是有限的。

初二孩子心理特點(diǎn)是怎么樣的

1、自我意識(shí)增強(qiáng)：初二的孩子開(kāi)始逐漸形成自我意識(shí)，更加關(guān)注自己的形象和個(gè)人價(jià)值。

2、社交需求增加：孩子們開(kāi)始追求與同齡人的交流和認(rèn)同感，朋友的地位開(kāi)始變得重要。

3、對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)：初二的孩子開(kāi)始對(duì)權(quán)威產(chǎn)生懷疑，更加注重自己的意愿和選擇。

4、情感波動(dòng)明顯：青春期的孩子情緒容易波動(dòng)，常常表現(xiàn)出情緒激動(dòng)、易怒或敏感等特點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)能力提高：初二的孩子的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行抽象思維和邏輯思考。

教育初二的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心態(tài)

1、期望值不要太高。因?yàn)槊總€(gè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境不同，性格愛(ài)好不同，成績(jī)也不可能一樣。作為家長(zhǎng)只要盡力培養(yǎng)孩子，做到家長(zhǎng)該做的義務(wù)，孩子的成長(zhǎng)順其自然，好壞都得接受。

2、擁有良好的親子關(guān)系。孩子只有和家長(zhǎng)溝通的好，那么家長(zhǎng)說(shuō)的話才能走進(jìn)孩子心里，孩子才樂(lè)于接受家長(zhǎng)的建議。所以家長(zhǎng)要多多陪伴孩子，和孩子做朋友，多從孩子的角度考慮問(wèn)題，把話說(shuō)到孩子心里去，孩子才愿意與家長(zhǎng)溝通，把家長(zhǎng)的話當(dāng)回事，家長(zhǎng)的要求才有效，有力度。

3、以身作則，樹(shù)立榜樣。都說(shuō)孩子是父母的復(fù)印件，這話非常有道理。言傳身教很重要，如果家長(zhǎng)天天在家看電視玩手機(jī)打游戲，反而要求孩子去學(xué)習(xí)寫作業(yè)，孩子會(huì)有什么感受呢？當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好陪同孩子，在孩子附近看看書寫寫字，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，真正做到陪伴，孩子才能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。