小孩子做作業(yè)發(fā)呆，上課聽講容易走神或者經(jīng)常被周圍的事情影響到，做事情拖拖拉拉，是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Ψ秩?，注意力不集中?dǎo)致的。家長需要關(guān)注孩子的行為方式，分析原因，引導(dǎo)孩子，鍛煉孩子的注意力，才能讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長。

小孩子做作業(yè)發(fā)呆是什么原因

1、有其他干擾因素存在

很多家長習(xí)慣于在孩子寫作業(yè)的時(shí)候干別的事情，例如做飯、看電視等等。這些事情看似是小事，但卻能極大地影響孩子的注意力。孩子還小，其反應(yīng)能力較為敏感，當(dāng)這些東西存在的時(shí)候，孩子的精神往往會(huì)被他們所帶走。

2、環(huán)境過于復(fù)雜

一些家庭中孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境就是在孩子的臥室中，這樣做有一個(gè)壞處就是，孩子的臥室中裝修的色調(diào)很豐富或是有很多的裝飾物。這樣就會(huì)分散孩子的注意力，導(dǎo)致孩子容易發(fā)呆走神，干擾孩子安心寫作業(yè)。

3、作業(yè)太難，孩子不會(huì)做

孩子對(duì)知識(shí)的理解壓根就不透徹，所以寫作業(yè)時(shí)也只能憑借自己的主觀猜測(cè)，或判斷來得出答案，這樣一來，寫作業(yè)時(shí)難免注意力不集中。

4、缺乏興趣和動(dòng)力

孩子對(duì)一些教科書或作業(yè)內(nèi)容可能缺乏興趣，導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭煩的情緒。缺乏動(dòng)力和目標(biāo)意識(shí)會(huì)使他們無法集中注意力，從而導(dǎo)致發(fā)呆現(xiàn)象的出現(xiàn)。

5、注意力不集中

小孩子總是容易被有趣、好玩的事吸引，哪怕是寫作業(yè)時(shí)，眼睛看著作業(yè)，心里想著的也是那些好玩的事，注意力自然無法集中到作業(yè)上。尤其是小學(xué)階段的孩子，注意力能集中在一件事上的時(shí)間很短。超過了這個(gè)時(shí)間段，他們很快就把注意力轉(zhuǎn)移到別的事物上了。

小孩子做作業(yè)發(fā)呆怎么引導(dǎo)

1、排解孩子心中的壓力

當(dāng)孩子寫作業(yè)發(fā)呆走神時(shí)，可能和孩子學(xué)習(xí)壓力大有關(guān)。對(duì)有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一起聽聽音樂放松心情等，當(dāng)孩子感覺到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的事情。

2、減少外界因素的干擾

提供給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，減少外界噪音對(duì)他的干擾。但是最重要的還是讓他提高抗干擾的能力。比如：讓孩子自己把桌面收拾好，所及之處都是與完成事情相關(guān)的東西。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)樂趣成就感的時(shí)候，很容易就會(huì)讓他專注于這件事情。所以平時(shí)應(yīng)該多培養(yǎng)孩子的興趣，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候，應(yīng)該多做一些讓她感興趣的事情，而不是一直都嘮叨和指責(zé)。

4、引導(dǎo)孩子主動(dòng)寫作業(yè)

寫作業(yè)走神發(fā)呆，常常是因?yàn)楹⒆邮潜粍?dòng)的在寫作業(yè)，感覺就是給老師在寫，在完任務(wù)，并且感覺這個(gè)任務(wù)很苦，沒有一點(diǎn)的興趣。家長要耐心地給孩子講，認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性，寫作業(yè)是為了自己，轉(zhuǎn)變孩子的這個(gè)想法，想法變了，行動(dòng)才會(huì)有所改變。

5、設(shè)置積極的目標(biāo)

設(shè)定一個(gè)孩子可以完成但不容易完成的目標(biāo)，并鼓勵(lì)孩子積極完成。通過這種方式，孩子們可以在短時(shí)間內(nèi)專注于做某事，從而發(fā)展和提高他們的注意力。

6、獎(jiǎng)罰并用

家長在孩子寫作業(yè)前告訴孩子要認(rèn)真寫，寫規(guī)范，清楚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的話，就可以得到自己喜歡的東西，或者帶孩子出去玩，進(jìn)行積極的表揚(yáng)，如果寫作業(yè)拖拉分身，就不能玩，不能看電視，得不到自己想要的東西，讓孩子有一個(gè)結(jié)果的激勵(lì)。

小孩子做作業(yè)注意力不集中怎么鍛煉

1、安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)

作為家長，應(yīng)該給孩子安排具體的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，怎么安排呢？例如，每天必須要在三小時(shí)之內(nèi)完成某某任務(wù)，或者必須要完成多少量等等。

通過設(shè)置具體的量化任務(wù)，讓孩子帶著目的去學(xué)習(xí)，一來孩子就不能揮霍時(shí)間了，二來又能讓孩子更加調(diào)動(dòng)自己的全身精力，進(jìn)而做到專心致志。

2、給孩子制定作業(yè)完成計(jì)劃

要求孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)劃制定就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能有任何借口來拖延。如果孩子按照計(jì)劃表圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以給予孩子一定的鼓勵(lì)，用來激勵(lì)他長此以往地按照計(jì)劃表執(zhí)行下去。

3、讓孩子只做一件事

孩子的專注力有限，同時(shí)做兩件事效率可能會(huì)極低?，F(xiàn)在有不少孩子喜歡邊寫作業(yè)邊帶著耳機(jī)聽歌，看起來是能夠“一心二用”，但是效率往往不高。所以一次就讓孩子完成一件事情就好，不要讓他同時(shí)完成多種事情。

4、讓孩子學(xué)會(huì)找錯(cuò)

通過尋找錯(cuò)誤，可以讓孩子更加專注。例如，家長選取故事書中的某一段落，搞錄下來。在抄錄的時(shí)候，可有意識(shí)地將易錯(cuò)字詞與正確的字詞進(jìn)行替換，而后給孩子設(shè)定一個(gè)較短的時(shí)間，讓他們?cè)诖藭r(shí)段內(nèi)指出錯(cuò)別字。時(shí)間越短，成效越明顯。