孩子一旦上了初中，學(xué)習(xí)的科目就多起來(lái)，不再是小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，還多了7科其它的科目要學(xué)。如果孩子學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃好，很容易學(xué)習(xí)起來(lái)就顯得力不從心，孩子的成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)下滑。

初中孩子每門課都差怎么辦

1、理清框架思路

因?yàn)椴缓玫目颇刻啵⒆硬豢赡芡瑫r(shí)抓七個(gè)科目，那就要先選取一兩個(gè)容易的科目先抓，有點(diǎn)類似于扶貧的“先富帶動(dòng)后富”。就是孩子把科目分為文科和理科兩部分，文科就是語(yǔ)文，英語(yǔ)，政治，歷史，理科就是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。引導(dǎo)孩子先分別從文科和理科里面各選一科自己覺(jué)得最容易的科目來(lái)提分。只要有一兩個(gè)科目的成績(jī)有所提升，孩子的自信心馬上就起來(lái)了。

2、對(duì)學(xué)習(xí)方法

很多初中生都有一個(gè)現(xiàn)象，那就是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，很多學(xué)生都說(shuō)自己明明已經(jīng)很努力了，但是就是成績(jī)提高不上來(lái)，造成學(xué)不得法的原因有學(xué)生自身的原因，另一方面也可能是老師的教學(xué)方法沒(méi)有適應(yīng)。這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該找一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，去完成自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣才能高效的發(fā)展自己的抽象邏輯思維，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。或者也可以讓老師幫忙進(jìn)行輔導(dǎo)，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái)。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)自己

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能知識(shí)盲目的學(xué)習(xí)，初中生要學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行階段性的總結(jié)。最好是有計(jì)劃性質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，針對(duì)自己的薄弱科目進(jìn)行階段性質(zhì)的總結(jié)，看看自己近期的學(xué)習(xí)有沒(méi)有提高成績(jī)，合理分配學(xué)習(xí)的計(jì)劃和時(shí)間，不能把時(shí)間全部浪費(fèi)在一個(gè)科目上。

4、積累詞句，提高寫(xiě)作能力

孩子分出單詞本、語(yǔ)法本、好句好作文積累本，統(tǒng)一用便于攜帶的小本子，可以隨時(shí)拿出來(lái)翻。單詞本上記錄在做題或者背誦課文時(shí)遇到的重難點(diǎn)詞匯以及超綱詞匯，語(yǔ)法本記錄各種不熟悉的語(yǔ)法案例。以便于日后時(shí)常翻閱記憶，作文本上摘抄一些在做題或者看課外讀物時(shí)，碰到的好的句子，摘抄在作文本上，提高作文素養(yǎng)。

5、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

孩子努力學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，成績(jī)的進(jìn)步不一定會(huì)很明顯，特別是前期會(huì)有一個(gè)積累的過(guò)程。如果孩子學(xué)累了，或者是孩子氣餒的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)地給予孩子心理上的疏導(dǎo)和鼓勵(lì)。否則孩子一個(gè)人努力一段時(shí)間，如果看不到效果，可能就慢慢地放棄了。學(xué)習(xí)的路途漫長(zhǎng)且遙遠(yuǎn)，有父母的陪伴和鼓勵(lì)，孩子更容易堅(jiān)持往前走。

不管目前孩子面臨什么樣的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)處在什么樣的水平和位置，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。只有家長(zhǎng)的高效陪伴，再加上正確科學(xué)的教育引導(dǎo)方法，才能激發(fā)孩子自學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，幫助孩子更快提升各科成績(jī)。

孩子們到了初中之后，成績(jī)差；作為父母，肯定會(huì)感到傷心，替孩子的今后捏一把汗；但此時(shí)最重要的是：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)的自主性，孩子的成績(jī)才能穩(wěn)步提高。

初中孩子每門課都差合理嗎，家長(zhǎng)該怎么做

1、幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表

初中很多孩子成績(jī)差，與時(shí)間安排不合理以及執(zhí)行不到位有很大關(guān)系。家長(zhǎng)們要讓孩子認(rèn)識(shí)到：要想把知識(shí)學(xué)好，前提是要有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)。家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃；可以通過(guò)獎(jiǎng)懲結(jié)合的方式來(lái)監(jiān)督，但千萬(wàn)不可在初期就采取過(guò)于嚴(yán)厲的盯梢等方式來(lái)激進(jìn)的監(jiān)督。讓孩子對(duì)此產(chǎn)生逆反。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

孩子的七門成績(jī)都不及格說(shuō)明基礎(chǔ)差，因此不要讓孩子急于求成的最求過(guò)高的目標(biāo)。每天都要把小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)一點(diǎn)。如果能理解的就加大訓(xùn)練量，做到夯實(shí)基礎(chǔ)。然后逐步過(guò)渡到中學(xué)知識(shí)。

3、做好筆記，勤學(xué)多問(wèn)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，在每天學(xué)新知識(shí)的時(shí)候千萬(wàn)做好筆記，然后把沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)。利用課余時(shí)間或自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間，讓孩子把沒(méi)聽(tīng)懂的一項(xiàng)項(xiàng)提出，讓老師或同學(xué)幫著解答。

4、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

新學(xué)內(nèi)容課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是非常有必要的，重復(fù)就是最好的記憶方法，當(dāng)然作為數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)不能僅靠記憶，還需要理解。如果沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，一旦遺忘后再來(lái)復(fù)習(xí)就相當(dāng)于重新來(lái)一遍，這樣不管是時(shí)間還是精力上都要更多，在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，既使重新來(lái)一遍也可能搞不懂，知識(shí)是相互連貫的，前面的沒(méi)學(xué)好又影響后面的學(xué)習(xí)。

5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

課后作業(yè)就是復(fù)習(xí)鞏固的一種有效途徑，作為數(shù)學(xué)學(xué)科，除了一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)外，刷題訓(xùn)練是必不可少的。只有在做題中把該記的記到才是最牢固的。所以不僅僅要按時(shí)守成作業(yè)，還要適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練量。數(shù)學(xué)公式、定理既使能記住，做題也不一定能估出來(lái)，只有在練習(xí)中才能體會(huì)它的靈活運(yùn)用。