孩子上一年級(jí)了，一年級(jí)這個(gè)時(shí)期是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確思考，只有這樣，才能幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

孩子上一年級(jí)了家長(zhǎng)該怎么教育

1、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始接觸學(xué)習(xí)，不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)能從一年級(jí)起就注重引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，孩子就會(huì)逐步掌握學(xué)習(xí)的正確方法。

養(yǎng)成習(xí)慣后，不僅孩子學(xué)得非常輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)還能保持在一個(gè)不錯(cuò)的水平，而且孩子的自主學(xué)習(xí)能力還能得到提高，所以，家長(zhǎng)要把對(duì)一年級(jí)孩子的教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

2、參與到孩子的學(xué)習(xí)中

哪怕家長(zhǎng)白天工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，晚上下班后也要關(guān)心孩子的當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。只要家長(zhǎng)堅(jiān)持每天主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容、提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，孩子就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況

引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，再做一些相關(guān)的練習(xí)加以鞏固，這樣做就能把孩子聽(tīng)課過(guò)程中遺漏的部分補(bǔ)上。其次，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)第二天的新課內(nèi)容，把教科書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)給孩子梳理一遍，如果孩子理解不了，就讓孩子在這些地方作上記號(hào)。

家長(zhǎng)要跟孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，尤其要提醒孩子認(rèn)真聽(tīng)老師講這些作上記號(hào)的內(nèi)容，這樣做就能幫助孩子提高聽(tīng)課效率。

4、引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考

一年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)遇到一些不會(huì)做的題目，孩子的第一反應(yīng)就是向家長(zhǎng)求助。家長(zhǎng)不能立即將正確答案告訴孩子，而是要鼓勵(lì)孩子用自己掌握的知識(shí)獨(dú)立思考，尤其要引導(dǎo)孩子逐字逐句地讀題，理解每個(gè)字詞句的意思，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子不會(huì)做題的主要原因是不理解題意，這樣做就能幫助孩子學(xué)會(huì)如何審題，并盡快找到解題的方法。

如果孩子反復(fù)審題仍然沒(méi)有解題思路，家長(zhǎng)要通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子一步步進(jìn)行分析思考，直至得到正確的答案，并讓孩子獨(dú)立寫(xiě)出解題過(guò)程。這樣做就能讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立分析思考的方法，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5、給孩子耐心和鼓勵(lì)

初入學(xué)的孩子，一旦因?yàn)楸憩F(xiàn)的比其他孩子差，被老師批評(píng)了，那孩子首先就會(huì)感到著急和焦慮。這個(gè)時(shí)候父母的鼓勵(lì)和陪伴，就顯得尤其重要，孩子的自尊心和自信心，會(huì)因?yàn)楦改傅哪托囊龑?dǎo)而得到保護(hù)。

6、鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)自信心

家長(zhǎng)要給予孩子充分的鼓勵(lì)，讓孩子逐漸產(chǎn)生自信，原來(lái)靠自己一樣能解決問(wèn)題啊。家長(zhǎng)再不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，甚至給一點(diǎn)小小的激勵(lì)，孩子就會(huì)不知不覺(jué)中對(duì)自己解決問(wèn)題上癮。

獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，是伴隨終身的。很多孩子之間之所以產(chǎn)生巨大差別，一個(gè)很重要的原因就在于此。

7、限時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成時(shí)間觀念

孩子做作業(yè)不單要完成，還要有質(zhì)量，同時(shí)還得講究速度。家長(zhǎng)不能以孩子做完了、做對(duì)了為目標(biāo)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子又好又快完成，效率很重要。

這里有一個(gè)很好的方法，就是限定時(shí)間。每天家長(zhǎng)都先檢查一下孩子的作業(yè)量，預(yù)估完成作業(yè)需要的時(shí)間，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，規(guī)定各門(mén)功課完成的時(shí)間。把時(shí)間與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就適當(dāng)懲罰，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念也是要從小抓起的。

一年級(jí)孩子怎么引導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度

1、平時(shí)有時(shí)間要多陪孩子一起看書(shū)，不管是課外讀物還是學(xué)校課本都可以，這也是促進(jìn)與孩子關(guān)系的良藥。

2、在孩子面前盡量不要開(kāi)電視，玩手機(jī)。孩子在學(xué)習(xí)、看書(shū)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)在玩手機(jī)、看電視，孩子心里會(huì)有種不服氣的感覺(jué)，畢竟孩子年紀(jì)小需要正確的引導(dǎo)，他會(huì)覺(jué)得我都在看書(shū)你卻在玩手機(jī)，肯定會(huì)有逆反心理。

3、有機(jī)會(huì)要和孩子多溝通，多了解孩子內(nèi)心感受，不要把自身想法強(qiáng)加到孩子身上要學(xué)會(huì)尊重孩子。畢竟現(xiàn)在孩子接觸新鮮事物渠道很多，有更強(qiáng)的自尊心，和孩子交談時(shí)要注意方法。

4、慢慢引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要急，因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到小學(xué)孩子有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，家長(zhǎng)千萬(wàn)要有耐心，接納孩子的現(xiàn)狀，給予孩子積極的鼓勵(lì)，與孩子一起克服困難，讓孩子的學(xué)習(xí)和快樂(lè)的情緒建立聯(lián)系，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣，會(huì)愿意努力學(xué)習(xí)。

5、一年級(jí)孩子，還比較小，在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)時(shí)候必須得家長(zhǎng)陪著。要不孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)孩子，要贊美孩子。多給孩子點(diǎn)鼓勵(lì)，這樣孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，慢慢就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。

如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

1、營(yíng)造良好的家庭氛圍

為了避免孩子過(guò)度沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)和孩子可以制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)互相監(jiān)督打卡，形成一個(gè)良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)通過(guò)挑戰(zhàn)自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，帶動(dòng)孩子一起做有意義的事情。

2、父母要學(xué)會(huì)放手

父母如果對(duì)孩子管得太多反而適得其反，家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)師，是引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，而不是孩子的專職保姆，不能事事為孩子操心，偶爾要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去摸索，去學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)接納孩子的不完美

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己放手了之后，孩子的成績(jī)不升反降，更加焦慮了。家長(zhǎng)要做的就是坦然去接納當(dāng)時(shí)的一切結(jié)果，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是曲折向前的。父母要去包容、去鼓勵(lì)孩子。就能看到一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、充滿正能量的好孩子了。

4、培養(yǎng)孩子正確的自我意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的

家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的自我觀念，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心感受。讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)、進(jìn)取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，讓孩子明確學(xué)習(xí)對(duì)于他自身真正的意義。