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孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)怎么回答

時(shí)間:2023-09-05 15:40類型:小學(xué)閱讀數(shù):1581

愉快的假期即將結(jié)束,孩子們也該迎來(lái)新學(xué)期,重新回歸校園生活了。這時(shí)候可能會(huì)有很多孩子發(fā)出不想上學(xué)的聲音,大部分的孩子都會(huì)在開(kāi)學(xué)前有不想開(kāi)學(xué)的焦慮,家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的抵觸情緒,正確引導(dǎo)孩子的情緒。

孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)怎么回答

1、理性對(duì)待

在家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候,先別說(shuō)話,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)情緒都是不穩(wěn)的。所以先做幾次深呼吸,讓自己先冷靜下來(lái),冷靜下來(lái)之后呢,再去思考孩子說(shuō)的這句話,背后的想法是什么。

2、理解孩子

不知道該怎么引導(dǎo)孩子,那就先接住接住孩子的情緒??梢愿嬖V孩子,爸爸媽媽特別理解你,因?yàn)榘职謰寢屜衲氵@么大的時(shí)候也不想上學(xué),所以特別能理解你的想法。

這樣說(shuō)之后,孩子會(huì)很愿意和家長(zhǎng)溝通,孩子不想上學(xué)的想法和原因,可能也都會(huì)告訴你,要幫孩子也就容易了很多。反之,如果你一開(kāi)始就把孩子給堵回去,那可能孩子不上學(xué)的問(wèn)題都沒(méi)有多大,但孩子和父母之間的矛盾卻大得厲害。

3、鼓勵(lì)孩子

父母是孩子的第一任老師,孩子最初的所有力量,都來(lái)源于父母的呵護(hù)與支持。一味地打擊、指責(zé)孩子,孩子會(huì)變得很自卑。要多多鼓勵(lì)孩子,鼓勵(lì)如一汪活水,能激發(fā)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。得到鼓勵(lì)的孩子,無(wú)論遇到什么困難,都能勇敢面對(duì),勇往直前。

孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)什么原因

1、學(xué)業(yè)問(wèn)題

暑假即將結(jié)束的幾天,孩子們可能會(huì)對(duì)著尚未完成的作業(yè)手忙腳亂,又或者面對(duì)下學(xué)期的新課程煩惱不已,家長(zhǎng)們倘若此時(shí)對(duì)孩子未完成的作業(yè)、未預(yù)習(xí)的課程而憤怒不止,無(wú)異于火上澆油,孩子會(huì)對(duì)開(kāi)學(xué)越加抵觸。

此時(shí)家長(zhǎng)們更要心平氣和陪著孩子,一同面對(duì)學(xué)業(yè)上的難題。多鼓勵(lì),少批評(píng),如果作業(yè)真的無(wú)法完成,家長(zhǎng)應(yīng)該陪著孩子一同向老師解釋,減輕孩子學(xué)業(yè)上的壓力。

2、人際關(guān)系

孩子在學(xué)校里要面對(duì)的不僅是學(xué)習(xí),還有與老師、同學(xué)的相處。有時(shí)候孩子與其他同學(xué)鬧了矛盾,或者因?yàn)橐恍┦虑楸焕蠋熍u(píng),都會(huì)讓孩子不愿意邁入學(xué)校大門(mén)。

孩子的世界并非簡(jiǎn)單快樂(lè)的,家長(zhǎng)有必要給予孩子情感及社交上的疏導(dǎo)。比如,邀請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)家里作客,或者讓孩子去找同學(xué)玩耍等。

3、生活節(jié)奏變化

開(kāi)學(xué)意味著孩子的生活將從懶散自由轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)律化,倘若家長(zhǎng)們不提前為孩子做好準(zhǔn)備,孩子面對(duì)生物鐘的調(diào)整及作息的變化,會(huì)有很強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。

家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前便要帶著孩子,朝著學(xué)校的作息時(shí)間轉(zhuǎn)變:規(guī)范起床睡覺(jué)時(shí)間,早睡、早起;調(diào)整飲食習(xí)慣,回歸正常三餐時(shí)間,少吃零食;適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng),讓孩子從電子設(shè)備中解脫出來(lái)。

孩子說(shuō)不想開(kāi)學(xué)怎么教育

1、傾聽(tīng)與溝通

鼓勵(lì)孩子說(shuō)一說(shuō)他們的想法和擔(dān)憂,如進(jìn)行一次開(kāi)放、支持性的對(duì)話,討論即將開(kāi)始的學(xué)校生活,傾聽(tīng)孩子的感受,讓孩子知道家長(zhǎng)理解他們的情緒,并愿意提供支持和幫助。

2、提供安全感

創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境,積極地表達(dá)愛(ài)意,適時(shí)給予孩子溫暖的擁抱、安撫的肢體接觸和陪伴,這有助于緩解孩子的不安和焦慮情緒。

3、樹(shù)立自信

鼓勵(lì)式教育,在孩子做出積極努力和取得成就時(shí),及時(shí)給予肯定和贊賞,讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)、努力和進(jìn)步。

4、逐步回歸

在假期的最后1周左右,幫助孩子逐漸恢復(fù)學(xué)校的作息,但家長(zhǎng)們要注意不能操之過(guò)急,應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn),否則會(huì)適得其反。

5、建立儀式感

與孩子一起為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備,如購(gòu)買新校服,購(gòu)買新的學(xué)習(xí)用品、新的課外書(shū),增加開(kāi)學(xué)的儀式感,提高孩子對(duì)開(kāi)學(xué)的期待。

6、正面談?wù)?/p>

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的經(jīng)歷和性格,家長(zhǎng)與孩子積極的溝通是關(guān)鍵,了解其內(nèi)心的真實(shí)想法,與孩子共同協(xié)商合適的方案,設(shè)定獎(jiǎng)懲機(jī)制,增強(qiáng)他們的動(dòng)力。

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