剛上一年級(jí)孩子鬧著不愿意去上學(xué)，有可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活或者學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生焦慮了。這時(shí)候家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的情緒，畢竟小學(xué)是給孩子打基礎(chǔ)的重要階段，小學(xué)的基礎(chǔ)階段會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生很大的影響，家長(zhǎng)的關(guān)心和溝通才能幫助孩子更好的融入小學(xué)生活。

剛上一年級(jí)孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、孩子教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始，從孩子上小學(xué)開(kāi)始，就必須讓孩子按照學(xué)校規(guī)定的要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)完全可以在生活中給孩子出些難題，讓孩子覺(jué)得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、引導(dǎo)孩子觀察生活，思考生活，讓他們體會(huì)到觀察、思考的樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣，對(duì)求知、學(xué)習(xí)感興趣。

4、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少挖苦。

5、對(duì)孩子進(jìn)行一定的挫折教育，不要一味的溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。

6、陪伴孩子讀書。一個(gè)人讀書是孤獨(dú)的，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)更應(yīng)該好好的陪伴孩子，讓孩子覺(jué)得自己在讀書的時(shí)候也是有同伴的，這樣可以讓孩子在讀書的時(shí)候更加有活力。

小學(xué)一年級(jí)孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，努力可得

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如上課時(shí)積極回答多少個(gè)問(wèn)題后獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆，考試獲得95分以上時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一支嶄新的鋼筆等。厭學(xué)學(xué)生在這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)下肯定能激發(fā)一些學(xué)習(xí)積極性。

2、家長(zhǎng)講課力求通俗易懂

小學(xué)階段的知識(shí)都比較簡(jiǎn)單，并且貼近生活，家長(zhǎng)幫助孩子輔導(dǎo)的時(shí)候，盡量做到聲情并茂，結(jié)合生活中的情形，把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際的問(wèn)題，比如買菜算賬、和四鄰相處等，這樣通俗易懂，學(xué)生易于消化吸收，厭學(xué)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)知識(shí)并不難學(xué)而且很有用，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、家長(zhǎng)要督促，適當(dāng)嚴(yán)厲

在小學(xué)生的眼里，家長(zhǎng)是很偉岸、很嚴(yán)厲的，對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，有時(shí)候適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是必須的，只有在嚴(yán)厲的要求下，厭學(xué)的孩子才可能被迫學(xué)習(xí)，打下一些基礎(chǔ)，不至于落下太多，從而有輕易趕上的可能。孩子有一定的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的積極性才會(huì)比較容易。

孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、不拿學(xué)校進(jìn)行嚇唬

不少家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤，就是當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)搬出老師或者學(xué)校來(lái)嚇唬孩子。有時(shí)候很管用，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是無(wú)形中增加了學(xué)校的恐懼感。所以說(shuō)，家長(zhǎng)不應(yīng)該如此做，而是給孩子灌輸學(xué)校的美麗概念才行。

2、陪伴孩子多去學(xué)校轉(zhuǎn)

家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)，陪伴孩子一同去學(xué)校附近進(jìn)行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可以的話，再進(jìn)校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。經(jīng)常如此做的話，孩子就不會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生陌生感，而是漸漸出現(xiàn)熟悉感。這樣可以幫助孩子更好的使用校園生活。

3、不要采取過(guò)激的方式

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

4、帶孩子適當(dāng)放松

放學(xué)時(shí)間或周末時(shí)間，帶孩子出去玩，讓孩子知道，上小學(xué)后不是只有學(xué)習(xí)了，放學(xué)后仍然可以玩耍。

5、多鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)是要鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，但輔導(dǎo)做作業(yè)時(shí)，只要孩子聽(tīng)不進(jìn)去講解或做作業(yè)做不下去了，就要暫停，不能勉強(qiáng)繼續(xù)，可以讓孩子選擇其他時(shí)間完成。給孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，孩子才不會(huì)對(duì)完成作業(yè)感到厭煩。