上初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，可謂是時(shí)間緊任務(wù)重，當(dāng)孩子一直學(xué)不好的時(shí)候，家長要保持冷靜，根據(jù)情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來越嚴(yán)重，不利于孩子的健康成長。

上初三的孩子一直學(xué)不好怎么辦

1、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來。

2、對孩子少消極評價(jià)。喚起初三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是改變其厭學(xué)的一劑良藥。孩子的功課再怎么差，總有某些功課程度稍好一些的，也可能在一門功課的某些方面做得不錯(cuò)，還有就是在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中高考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫绊憣W(xué)習(xí)效率，反而會提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

4、先幫孩子找出差的原因，再有針對性地引導(dǎo)孩子改變，孩子讀書階段本來就是學(xué)習(xí)成長的過程，有的孩子學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，有的孩子磕磕絆絆，屢戰(zhàn)屢敗。本來各科都差，他已經(jīng)沒有信心了，如果家長和老師再對他失去信心，他可能就一蹶不振，永遠(yuǎn)抬不起頭。

5、幫助孩子樹立自信，家長的有效陪伴，并不是只和孩子待在一起，而是心與心的交流，情與情的交流，思想與思想的交流。在陪伴的過程中，無論何時(shí)何地，一定要切記不要全部給予孩子否定的信號，要給予孩子積極肯定的信號。

初三孩子學(xué)習(xí)不積極怎么辦

1、幫助孩子釋放壓力。有很多初三孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大造成的，即將面對中考，可能有來自各方的壓力讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件“痛苦的事情”，那么此時(shí)家長和老師要學(xué)會幫助孩子釋放壓力，比如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些游戲娛樂等等。

2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)在有些家長對初三同學(xué)的期望太高，總希望看到初三同學(xué)不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，于是休息時(shí)間就變的很少。而實(shí)際上，人的注意力是有時(shí)間限度的，一味的學(xué)習(xí)反而會造成初三同學(xué)厭學(xué)情緒，得不嘗試。

3、家長要正確引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)，避免孩子厭學(xué)。孩子學(xué)了多少知識并不重要，重要的是讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如果孩子只知道如何學(xué)習(xí)，而不把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的興趣，那是沒有意義的。

初三孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重怎么辦

1、傾聽孩子訴說，了解真實(shí)情況。針對孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過程，很多的時(shí)候樂趣在于最終的結(jié)果而不是在過程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅(jiān)持到最后。

所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣孩子學(xué)起來會更有勁。

3、中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學(xué)生時(shí)，就要注意場合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。