有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)候，總是喜歡一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)說(shuō)教過(guò)孩子很多次，但是效果并不是很明顯，孩子依舊如此，身為家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子邊聽(tīng)歌邊寫(xiě)作業(yè)好不好

孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，建議不要聽(tīng)歌。當(dāng)孩子在完成作業(yè)時(shí)想要播放音樂(lè)，一旦有這樣的要求提出時(shí)，家長(zhǎng)一定要在第一次堅(jiān)決拒絕，尤其是在完成深度記憶和思考的作業(yè)時(shí)，勢(shì)必會(huì)影響情緒的專(zhuān)注度，從而會(huì)使寫(xiě)作業(yè)的效率大幅度地降低，因此，對(duì)寫(xiě)作業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，最好不要邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)。

一部分學(xué)生的專(zhuān)注力是比較強(qiáng)的，如果只是將音樂(lè)當(dāng)成背景音，在完成抄寫(xiě)、并不需要思考的作業(yè)時(shí)，往往不會(huì)受到太大的影響，但是對(duì)專(zhuān)注力比較差的來(lái)說(shuō)，就另當(dāng)別論了。

經(jīng)過(guò)大量的研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)音樂(lè)在50~80拍之間，往往更能讓思維變得更加跳躍，尤其是在思考一些比較深度的問(wèn)題時(shí)，往往能產(chǎn)生更大的思考空間，從而能讓寫(xiě)作業(yè)的效率不斷提升。

習(xí)慣了聽(tīng)歌寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，如果沒(méi)有音樂(lè)的話，可能很難進(jìn)入到這個(gè)狀態(tài)當(dāng)中，但是當(dāng)進(jìn)入高中，開(kāi)始晚自習(xí)的時(shí)候，要知道在學(xué)校里面是絕對(duì)不允許聽(tīng)歌的，那么就需要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)重新適應(yīng)新的環(huán)境了，要知道高中的學(xué)業(yè)壓力是非常大的，根本就沒(méi)有那么多的時(shí)間讓你來(lái)浪費(fèi)。

容易擾亂思緒，尤其是在解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，剛找到一個(gè)解題的思路，那么就會(huì)很容易的被音樂(lè)所打斷，要知道這在作業(yè)完成的速度上面是受到了很大影響的，甚至還會(huì)出現(xiàn)煩躁的狀態(tài)。

孩子靜不下心來(lái)怎么教育

1、應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌莺凸膭?lì)，尤其是支持孩子適當(dāng)?shù)娜ズ腿私煌徒涣鳎腻憻捵⒁饬?，讓孩子在在家的時(shí)候，適當(dāng)?shù)慕o予一定的任務(wù)，比如讀書(shū)的時(shí)候，可以讓其坐在那里看15分鐘左右的書(shū)籍，如果能夠做到，適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)上多鼓勵(lì)。

2、讓孩子體驗(yàn)生活，明白學(xué)習(xí)的意義。孩子不明白生活不容易之前，大多都不愿意去專(zhuān)心學(xué)習(xí)和做作業(yè)。家長(zhǎng)看到孩子不認(rèn)真，可以讓他停下手中的筆，幫助自己做家務(wù)，讓其體會(huì)其中的不容易。最后，他明白了父母的苦衷，就會(huì)慢慢改掉自己的壞毛病，認(rèn)真踏實(shí)地去學(xué)習(xí)了。

3、讓孩子做好心理上的準(zhǔn)備。在孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前就告訴孩子自己會(huì)耐心的幫助他解決所有的難題，讓孩子不要擔(dān)心，不要害怕在作業(yè)當(dāng)中遇到的問(wèn)題，然后讓孩子做一下深呼吸。這樣子養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子以后一做深呼吸就會(huì)開(kāi)始提醒自己要靜下心來(lái)，要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的原因是什么

1、孩子壓力太大，假裝不想做作業(yè)。好多家長(zhǎng)為了教孩子多學(xué)東西，學(xué)了這個(gè)又學(xué)那個(gè)，孩子心里產(chǎn)生恐懼感，心里早就在想做完作業(yè)，一會(huì)還要學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子就在那磨蹭不想做作業(yè)，拖延時(shí)間。

2、本身是想寫(xiě)作業(yè)的，只是寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)出現(xiàn)急躁、厭煩等情緒，有的孩子，是因?yàn)楸旧淼挚箍菰镒鳂I(yè)的能力比較弱，耐性差，堅(jiān)持性不強(qiáng)，在寫(xiě)枯燥的作業(yè)內(nèi)容時(shí)候，就容易出現(xiàn)煩躁和不耐煩的情緒。

3、有些孩子不想寫(xiě)作業(yè)其實(shí)只是單純心情不佳，此時(shí)寫(xiě)那些煩人的作業(yè)更是煩上加煩。這些看起來(lái)反常的行為其實(shí)都是孩子心情的反映。家長(zhǎng)卻因?yàn)榭吹胶⒆硬粚?xiě)作業(yè)而大發(fā)雷霆，看不到孩子的反常。孩子得不到理解，自然免不了更加任性起來(lái)。