三年級(jí)是孩子小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是很多孩子卻在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)的情況，孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起任何興趣，也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

三年級(jí)小孩厭學(xué)不愛(ài)做作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話(huà)，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。

2、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如安靜的學(xué)習(xí)空間、充滿(mǎn)陽(yáng)光和色彩的房間。確保孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域整潔有序，沒(méi)有干擾和分散注意力的因素。

3、家長(zhǎng)要是有時(shí)間就要陪孩子一起寫(xiě)作業(yè)。這樣不僅可以對(duì)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到的難題及時(shí)做指導(dǎo)，同時(shí)又可以對(duì)孩子起到監(jiān)督的作用，而且有家長(zhǎng)的陪伴也會(huì)增加孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開(kāi)始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開(kāi)心的。

因?yàn)橹灰覀冎贫ㄒ粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，當(dāng)所有的家庭作業(yè)都完成后，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一段時(shí)間，讓孩子做一些自己喜歡的事情。勞逸結(jié)合，讓孩子明白作業(yè)不是一件難事，從而幫助他們。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很多的時(shí)候樂(lè)趣在于最終的結(jié)果而不是在過(guò)程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，我們也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。這樣孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更帶勁。

三年級(jí)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是什么

1、家庭氛圍。很多父母經(jīng)常有意或者無(wú)意的傳達(dá)一種觀點(diǎn)：上學(xué)用處不大，只要有錢(qián)，孩子就會(huì)有出路。孩子耳濡目染，自然也不會(huì)將學(xué)習(xí)放在心上了。

2、父母對(duì)孩子的期望過(guò)高。很多父母對(duì)孩子期望值很高，總是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，而一旦孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò)，父母動(dòng)不動(dòng)就會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣甚至是辱罵。

孩子的內(nèi)心在受到無(wú)數(shù)次傷害后，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此時(shí)的父母一定不要對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲，要多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)負(fù)面經(jīng)歷。如果孩子們?cè)谶^(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中遇到了負(fù)面體驗(yàn)，例如被批評(píng)或受到懲罰，他們可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和厭惡情緒，導(dǎo)致他們厭學(xué)。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差要怎么辦

1、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)可以在旁邊給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助孩子學(xué)校不清楚或不明白的地方。但需要注意，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意保持平靜耐心的心態(tài)，如果不能平靜地輔導(dǎo)，就寧愿不輔導(dǎo)，免得幫倒忙，更打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子現(xiàn)在需要的是幫助，不是雪上加霜。

2、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

3、讓孩子樹(shù)立信心。如果說(shuō)以前的內(nèi)容相對(duì)容易，孩子更容易獲得“優(yōu)”或“良”，但上了三年級(jí)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大和內(nèi)容的增多，孩子得的概率會(huì)大大下降。

這種情況下，孩子自己恐怕也會(huì)懷疑自己的能力，這時(shí)候，絕不是父母抱怨的時(shí)候，而應(yīng)誠(chéng)心幫助孩子分析丟分的原因，并要調(diào)整好孩子的心態(tài)，讓孩子能繼續(xù)帶著自信走進(jìn)學(xué)校。