很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有抄別人作業(yè)的時(shí)候，都是非常生氣的，可能會(huì)對(duì)孩子采取嚴(yán)厲的措施，其實(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急這樣做，一定要查明原因，根據(jù)情況采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子抄別人作業(yè)怎么教育引導(dǎo)

1、先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)得明了了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說(shuō)明，孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任，讓孩子能全面的相信父母，打消孩子顧慮。

3、家長(zhǎng)要了解原因。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么抄襲。這一行為可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有理解作業(yè)的重要性，或者他們覺(jué)得自己無(wú)法完成作業(yè)或沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。必要時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子共同研究任務(wù)，教他們?nèi)绾温男新氊?zé)。

4、責(zé)任心。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子成為有責(zé)任感的公民，強(qiáng)調(diào)在學(xué)校、工作和生活中的責(zé)任感和勇氣。他們需要了解抄襲不僅違反了誠(chéng)信原則，而且也不能引導(dǎo)孩子提高自己的技能或知識(shí)，這將在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)他們構(gòu)成威脅。

5、制定措施。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定防止抄襲的計(jì)劃，如讓孩子從更多的書(shū)籍和原始文件中獲取信息，以及利用互聯(lián)網(wǎng)等工具輔助學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成研究、分析問(wèn)題和自我表達(dá)的習(xí)慣，以保證其讀寫(xiě)能力的有效增強(qiáng)。

6、讓孩子有充分的時(shí)間完成作業(yè)。有一些孩子是因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該從如何安排時(shí)間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫(xiě)作業(yè)。如果實(shí)在因?yàn)槟承┣闆r來(lái)不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

孩子作業(yè)抄襲的原因

1、虛榮心理誘使。小學(xué)生人雖小，但自尊心還是很強(qiáng)的，如某位學(xué)生作業(yè)常錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)，他怕批評(píng)，也怕因此在學(xué)生中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛(ài)面子”的心理誘使他去“借”別人的作業(yè)為自己裝飾門(mén)面。

2、自卑心理作怪。這類學(xué)生不相信自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對(duì)自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。

3、孩子覺(jué)得作業(yè)太難了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。因?yàn)楹⒆铀x的年級(jí)增高了，他的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在增加，作業(yè)的難度自然也會(huì)越來(lái)越大。很多時(shí)候，孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太難，自己做不出來(lái)，于是去抄別人的。

所以，父母應(yīng)該多留意孩子能不能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果孩子跟不上，就要想辦法給孩子補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，讓孩子跟上。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

2、告訴孩子遇到自己不會(huì)做的題，可以先把會(huì)做的做完，然后再去做自己認(rèn)為比較有困難的題，這樣的安排可以節(jié)省出很多時(shí)間，家長(zhǎng)也不會(huì)打破孩子的腦力思維，最后家長(zhǎng)可以把孩子認(rèn)為不會(huì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，把孩子不懂的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充到位。

3、家長(zhǎng)們不要著急的打罵訓(xùn)斥，要用鼓勵(lì)的方式去激勵(lì)孩子進(jìn)行鍛煉。慢慢的要求孩子盡量減少用橡皮擦拭作業(yè)本，讓作業(yè)本頁(yè)面保持整潔，在一定的時(shí)間里完成，可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。