有些家長發(fā)現(xiàn)孩子已經上四年級了，寫作業(yè)的時候還需要家長的催促，不催就會寫的非常慢，不僅如此有的時候還會寫的非常敷衍，錯誤率比較高，面對這樣的情況，家長一定要注意引導孩子。

四年級學生寫作業(yè)慢怎么辦

1、允許不完美的作業(yè)。允許孩子有不會做的作業(yè)，允許孩子的作業(yè)有錯誤。孩子學習新的知識，難免有不會的地方，這很正常，全會做才是非正常的。孩子犯錯了再糾錯之后，對知識的印象會更深刻。

2、不要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，這樣會讓孩子產生一種逆反心理，前提規(guī)定好時間，什么時間做什么事情，過了時間這項作業(yè)就不能在做了，給足孩子空間。“授人以漁”而不是“授人以魚”，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣將在以后的學習中受益無窮。

3、要持之以恒，不能半途而廢。好習慣的養(yǎng)成需要一個過程，也許需要一個月，甚至三五個月。只有當孩子養(yǎng)成良好的習慣了，家長才可以適當?shù)胤潘蓪⒆拥囊蟆２贿^，過程監(jiān)督可以免掉，但是一定要提要求且驗收結果。否則，壞習慣很可能卷土重來。

4、給孩子制定獎懲制度。面對孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長就想出了獎懲制度。比如說每天給孩子規(guī)定一個作業(yè)完成的時間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時間。

5、家長不能過度負責。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習慣，家長不能管束太多，而是應該讓孩子養(yǎng)成提前做好準備的習慣。在寫作業(yè)前，自己把涉及的教科書、筆記、作業(yè)本準備好，這其實也是寫作業(yè)的一種儀式感。

對于孩子寫作業(yè)拖拉，家長引導孩子做好這幾件事情

1、把作業(yè)寫好才是家長應該關注的。其實在小學階段，家長朋友們只要不是工作特別忙，都還是可以做到關心孩子學習，輔導孩子功課。那么老師批改作業(yè)的意義就不是很大，作業(yè)在老師眼里，基本是一個觀察孩子學習態(tài)度的渠道，以及家長對待教育的態(tài)度。

2、書寫習慣的培養(yǎng)。對于三四年級的學生，已經初步建立了自己的書寫習慣。那么在這個階段，家長關注的就是孩子的書寫習慣到底好不好的問題。不要怕寫得慢，而是應該擔心孩子的習慣亂了，那么肯定會影響學習效率。

3、專注力的提高，才是寫作業(yè)的關鍵。寫作業(yè)慢的問題，除了糾正學習習慣，更重要的是幫助孩子建立專注度的練習模式，這才是解決寫作業(yè)問題的關鍵。

家長不著急，是已經明白了專注度在學習過程中的重要性。只要專注度和自律的習慣建立好了，寫作業(yè)有了主動學習的意識，學習成績就能很快提高了。

小學四年級成績不好怎么辦

1、重新培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。最基礎的良好學習的習慣的養(yǎng)成方式為：課前預習、課中認真聽課、課后復習。在各科學習方法的運用上，數(shù)學多練，語文多讀，英語多寫。也可以相互運用，學法交叉共用，磨刀不誤砍柴工，學好學習方法四年級成績太差就不會存在。

2、協(xié)助孩子樹立人生目標。小孩讀書成績差可能是因為沒有目標內驅力，家長要和孩子多溝通多討論，不一定要十分正式的談話，可以是幫助性的對話，幫助孩子樹立人生目標，不局限于職業(yè)，可以是生活標準，學習標準和興趣目標。

樹立了目標，還需將人生目標逐步分解為現(xiàn)實目標，并幫助孩子實現(xiàn)目標。