孩子一上學(xué)就感到害怕，不知道是因?yàn)槭裁?，我覺(jué)得不管是因?yàn)槭裁?，家長(zhǎng)都要能引起重視，應(yīng)該讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心感受，然后進(jìn)行合理疏導(dǎo)，解決孩子的消極、壓抑的心理情緒，讓孩子能夠開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)。

孩子上學(xué)害怕怎么辦

1、我相信有父母與孩子的正確交流，孩子會(huì)越來(lái)越好。孩子內(nèi)心沒(méi)有安全感，就會(huì)謹(jǐn)小慎微。同時(shí)，孩子適應(yīng)新環(huán)境的話，多少有一些緊張也是正常的，家長(zhǎng)不必過(guò)多焦慮。

另外，杜絕和其他孩子比較，不評(píng)判孩子，孩子回家，注意營(yíng)造愉快氣氛。孩子的安全感建立需要時(shí)間，希望持續(xù)關(guān)注孩子。短期內(nèi)，讓孩子選擇喜歡的小物件帶在身邊，通過(guò)過(guò)渡性客體緩解焦慮。還可以和老師打招呼，給孩子關(guān)注和鼓勵(lì)。

2、了解孩子為什么上學(xué)緊張。是因?yàn)槔蠋?，同學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境，功課壓力，還是其他原因。只要了解了原因就可以對(duì)癥下藥。建議家長(zhǎng)先去了解孩子的問(wèn)題，然后進(jìn)行合理疏導(dǎo)，解決孩子的心理層面問(wèn)題才能讓他健康成長(zhǎng)。

不要一味地去要求孩子一定要做什么。雖然他們年紀(jì)還小，但他們也有自己選擇的權(quán)力。更何況這個(gè)時(shí)代的孩子和我們那個(gè)時(shí)代已經(jīng)不一樣了，他們知道的更多，也更需要家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解。

3、兒童從小就要注意培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、堅(jiān)強(qiáng)的性格。如果孩子已經(jīng)有了學(xué)校恐懼，除了強(qiáng)化教育措施外，可以采取支持性心理療法、系統(tǒng)脫敏療法等。

首先家長(zhǎng)要注意改變家庭教養(yǎng)方式，不能過(guò)分溺愛(ài)孩子。還要改善家庭氣氛和環(huán)境，并分析自己個(gè)性特征、行為方式和情緒反應(yīng)對(duì)孩子可能產(chǎn)生的影響及程度。另外，家長(zhǎng)可與學(xué)校增加溝通，讓孩子盡快重返校園，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

4、學(xué)習(xí)好不好沒(méi)關(guān)系。只要去努力了，無(wú)論失敗還是成功都沒(méi)關(guān)系，你盡力了就好，過(guò)程比結(jié)果重要，你要學(xué)會(huì)享受過(guò)程，要學(xué)會(huì)接受成功或者失敗，失敗又如何？

失敗一次不代表你一輩子失敗，爬起來(lái)就是了。因?yàn)槿松豢赡芤环L(fēng)順的，有起有伏很正常，差一點(diǎn)，你努力點(diǎn)就行了，沒(méi)必要因此耿耿于懷，跟自己過(guò)不去。

孩子考差了，該怎么去引導(dǎo)

1、將重心放在過(guò)程而非結(jié)果。雖然孩子很認(rèn)真、很努力，但結(jié)果卻不理想時(shí)，千萬(wàn)不要在意結(jié)果，而該對(duì)孩子努力的過(guò)程好好鼓勵(lì)及贊美。

如果責(zé)怪或諷刺孩子說(shuō)：“那么認(rèn)真，怎么只考這樣？你到底有沒(méi)有在念？”孩子會(huì)很難過(guò)。應(yīng)該要對(duì)他說(shuō)：“你那么認(rèn)真……心里一定很難過(guò)吧。別擔(dān)心，這次大概是運(yùn)氣比較差，下次一定會(huì)進(jìn)步的，加油！”

2、鼓勵(lì)孩子寫總結(jié)。孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子寫考試總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)有考好的原因，是馬虎，不認(rèn)真，還是根本不會(huì)造成的，讓孩子對(duì)考試重視起來(lái)，總結(jié)自己的失誤，改掉不認(rèn)真的習(xí)慣。

孩子總是被老師批評(píng)，不敢去學(xué)校了，該怎么辦

孩子的自尊心非常的強(qiáng)，對(duì)于一些事情，能夠清楚的感知事情的好壞，他們只希望自己獲得較好的評(píng)論，而不喜歡受到長(zhǎng)輩的否定及批評(píng)。所以這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓孩子真正的認(rèn)識(shí)自己，告訴孩子犯了錯(cuò)誤，就是要受到批評(píng)的，但是知錯(cuò)能改就是好孩子。

家長(zhǎng)也可以找孩子的老師探討一番，相信老師也能夠做出非常好的解決辦法。也要教會(huì)孩子換位思考的能力，要讓孩子站在老師的角度上，去考慮這個(gè)問(wèn)題，相信孩子會(huì)有不一樣的感受。