孩子太焦慮了，不想上學(xué)了，那我們家長(zhǎng)有必要反思下自己的教育，平時(shí)是不是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求太高了，還是都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上迷茫有壓力的時(shí)候無處訴說，這都是孩子學(xué)習(xí)上的問題，家長(zhǎng)不可忽視孩子的心理。

孩子焦慮不上學(xué)怎么辦

1、理解孩子，多與孩子溝通。父母與子女之間良好的溝通，是親子教育至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有孩子愿意向父母敞開心扉，父母才能及時(shí)了解孩子每種變化的原因，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。

2、多欣賞和贊揚(yáng)孩子自立、自主的行為。這樣的稱贊和鼓勵(lì)可以使孩子將學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起，形成青春期孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并有助于培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理的行為習(xí)慣。

對(duì)于青春期的孩子，父母應(yīng)避免用其他孩子來貶低自己孩子的做法，父母越是不承認(rèn)孩子的努力，孩子成長(zhǎng)得就越緩慢，其主動(dòng)性和自我管理能力的發(fā)展都會(huì)因此而滯后。

3、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)。青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4、每個(gè)高中的孩子都會(huì)有周期性的焦慮，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，過度緊張，或者是因?yàn)樽约夯騽e人對(duì)自己的期望過高。當(dāng)一個(gè)人的期望與能力不成正比時(shí)，就會(huì)有壓力，而一旦壓力得不到釋放，就會(huì)變成焦慮。

5、建議大家放松心情，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。這是你學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。要把主要精力放在學(xué)習(xí)上，積極培養(yǎng)興趣愛好，充實(shí)自己，多聽些歡快的音樂，緩解情緒，睡前不要喝濃茶、咖啡等刺激性飲料。

6、孩子不想上學(xué)，那么就要想小孩子為什么不想上學(xué)，一定要從孩子的旁邊去肯定孩子一定要讓孩子去好好的成長(zhǎng)，這樣的話孩子也能知道自己學(xué)習(xí)的重要性，也能引起孩子重視，不能因?yàn)楹⒆硬簧蠈W(xué)就去打孩子。有些孩子不想上學(xué)，那么家長(zhǎng)就要跟孩子說一說，不要給孩子隨意的貼標(biāo)簽。

高中孩子學(xué)習(xí)時(shí)馬虎粗心怎么改正

1、讓學(xué)生想想自己學(xué)習(xí)和生活中，因?yàn)榇中鸟R虎造成了什么樣的后果。這一點(diǎn)，讓孩子在自己的身上發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，讓他們心里懂得馬虎粗心的危害。

2、“馬虎”主要體現(xiàn)在信息收集和知識(shí)混淆不熟練。當(dāng)人采用直覺下意識(shí)快思考系統(tǒng)時(shí)就容易看錯(cuò)，所以要改變馬虎，就要選擇費(fèi)腦力精細(xì)加工的慢思考系統(tǒng)。學(xué)生做題時(shí)“筆、默、紙、驗(yàn)”聯(lián)合運(yùn)用就是通過動(dòng)作、語言、想象等激活大腦不同區(qū)域同時(shí)工作，啟動(dòng)了慢思考系統(tǒng)，自然而然就會(huì)變得認(rèn)真仔細(xì)了。

3、從生活入手。作為父母我們要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，每天生活有序，從小細(xì)節(jié)處著手，告訴孩子要善于整理自己的東西，擺放有序，這樣時(shí)間久了能很好的幫助孩子克服粗心問題。

孩子成績(jī)下降很多，怎么辦

1、當(dāng)務(wù)之急是找出下滑的原因。與孩子深度交流，切忌言行簡(jiǎn)單粗暴，一定要平心靜氣，平等溝通，引導(dǎo)孩子敞開心扉。找到根源，然后才是對(duì)癥下藥。不能急于求成，一步步制定計(jì)劃，設(shè)定階段性目標(biāo)，循序漸進(jìn)。多陪伴，勤督促。

2、家長(zhǎng)可以主動(dòng)聯(lián)系老師，讓老師為孩子的具體問題“把脈”，但要尊重老師，少一些抱怨。同時(shí)，家長(zhǎng)也要幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

最后，讓孩子自己分析查找下滑原因，并拿出對(duì)策，家長(zhǎng)幫助孩子完善對(duì)策，雙方相互信任并達(dá)成口頭約定，互相監(jiān)督。