有些孩子會(huì)因?yàn)樽陨沓煽?jī)不理想，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于孩子的畏難厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)有的時(shí)候也是束手無策不知道要怎么辦才好，身為家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子走出這種情緒的影響。

孩子畏難情緒厭學(xué)怎么辦

1、從自身做起，給孩子做好表率。孩子就是家長(zhǎng)的鏡子，而孩子的一切，他們會(huì)模仿并且學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的所作所為。所以在這個(gè)時(shí)候，父母的言行就至關(guān)重要，千萬不要去苛責(zé)孩子，要為他做出一個(gè)表率。從自身做起，你有好的表現(xiàn)，孩子肯定也不會(huì)差到哪里去。

2、對(duì)孩子多鼓勵(lì)少批評(píng)，培養(yǎng)她們的自信心。每個(gè)人都喜歡戴高帽子，孩子們雖然小，但是也是一樣的。聽到表揚(yáng)的話，他們從內(nèi)心深處就透出喜悅來，在這些話中也能夠充分地找到自信。

如果一味地批評(píng)，一味的指責(zé)，會(huì)讓孩子身上的缺點(diǎn)被無限的放大，不但自己會(huì)喪失自信心，甚至還會(huì)自我懷疑。所以在教育孩子的過程中，一定要多對(duì)他們笑，多對(duì)他們肯定，多對(duì)他們表揚(yáng)，多對(duì)他們鼓勵(lì)，這樣孩子不但能夠感受到父母那里傳來的濃濃愛意，而且也會(huì)因此激發(fā)起努力學(xué)習(xí)的信心。

3、根據(jù)不同的孩子制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。有些孩子出現(xiàn)了畏難情緒，或許是因?yàn)樗麄冄芯苛撕荛L(zhǎng)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)題目實(shí)在是太難，所以放棄了。

每一個(gè)孩子的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力，都不太一樣，先要了解到自己的孩子到底掌握到了一個(gè)什么樣的程度，再挑選合適的題目，先為孩子挑選出一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再讓他們一步一步的去達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

4、家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要給予回饋。孩子們是需要得到關(guān)心和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，他們雖然會(huì)覺得題目自己能解決，可是在這個(gè)過程當(dāng)中也會(huì)遇到不少困難，如果受到了鼓勵(lì)或者是得到了相應(yīng)的反饋，對(duì)他們來說可以更好的堅(jiān)持下去。

孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無法引起孩子的興趣?，F(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。心理學(xué)家證明，小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)仍然具有很大成分的具體形象性。所以相比于刻板的書面知識(shí)，孩子們更喜歡有形有色有血有肉的具體形象。

2、學(xué)習(xí)過程太辛苦，孩子精力有限。孩子白天上學(xué)忙了一天，到了晚上也沒有休息的時(shí)間。繁重的家庭作業(yè)讓許多孩子都叫苦不堪。還有很多家長(zhǎng)還給孩子報(bào)了這樣或那樣的興趣班、特長(zhǎng)班，卻忽視了孩子的實(shí)際接受能力。

每個(gè)孩子的精力是有限的，如果讓他們一直處于這樣緊張的狀態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。研究表明，完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果其學(xué)習(xí)目標(biāo)明確比沒有目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間。每個(gè)人都希望在整個(gè)群體里能比他人更加出色，每個(gè)孩子也都希望自己是最棒的。

怎么幫助孩子克服厭學(xué)的情緒

孩子對(duì)學(xué)習(xí)的期望值，要合理，不能盲目樂觀也不能過分低估。父母一定要注意，不能讓孩子在超負(fù)荷狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子壓力過大就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)闊o法達(dá)到期望值，最終會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。父母要為孩子設(shè)立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要孩子能夠達(dá)成，就給予一定的鼓勵(lì)。

父母要幫孩子樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，并不是分?jǐn)?shù)、名次進(jìn)步了才是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這樣容易讓孩子不重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而只在乎考試成績(jī)，從而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)很好，但是能力卻很一般的狀況。