有些家長發(fā)現(xiàn)有些孩子才上二年級，就已經(jīng)排斥寫作業(yè)了，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候不是敷衍不認(rèn)真，就是拖拖拉拉，面對這些情況，家長也對孩子進(jìn)行過說教，但是孩子就是不聽，對待作業(yè)還是如此，家長也很發(fā)愁，不知所措了。

2年級孩子不愛寫作業(yè)怎么辦

1、要多表揚(yáng)孩子。多多鼓勵(lì)孩子特別有助于提高孩子的積極性，提高孩子做事的效率。孩子不想寫作業(yè)，可能是怕自己做錯(cuò)，有了家長的鼓勵(lì)，他們能更好地調(diào)整自己的心態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。在寫作業(yè)之前，孩子們應(yīng)該拿出課本，復(fù)習(xí)今天數(shù)學(xué)課上學(xué)過的例子和知識。如果你不知道如何照顧，那么你不應(yīng)該能夠，而且你應(yīng)該能夠做到，這種修行有什么用。所以，讓我們簡單回顧一下我們今天學(xué)到的東西，然后去做功課。這加深了印象，他知道應(yīng)該用什么樣的知識來解決新的問題。

3、家長應(yīng)該和孩子商量，要尊重孩子的想法，和孩子商量共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，規(guī)定什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候可以玩耍，這樣孩子就不會(huì)那么的慌亂了，也知道自己什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候該玩了。

4、幫助孩子制定作業(yè)時(shí)間表。和孩子制定“作業(yè)時(shí)間表”，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，如果能完成目標(biāo)，進(jìn)行計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)累積到一定程度，可以換取自己的喜歡的東西，以此督促孩子養(yǎng)成限時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。

同時(shí)，要留出檢查作業(yè)的時(shí)間余地，監(jiān)督孩子計(jì)劃完成情況，才能達(dá)到養(yǎng)成自律的目標(biāo)。比如把計(jì)劃進(jìn)行分段，1個(gè)小時(shí)檢查一次或者每完成一門功課檢查一次，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣

1、“限時(shí)法”糾正。先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估計(jì)一個(gè)完成時(shí)間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”確定后，和孩子做個(gè)“君子之約”，孩子會(huì)欣然接受這個(gè)約定，并且努力去完成。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)就好，畢竟家是歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。

2、“中途安撫法”糾正。舉例說明：發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必須制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？”

這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說沒有難題，這時(shí)父母要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“相信你很快會(huì)做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先中止了孩子的拖拉行為，然后讓孩子明白：父母在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

孩子不愿意主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

1、家長說話的語氣及對孩子的態(tài)度。溝通方式非常重要，請家長把命令的口吻換成咨詢的口吻，把祈使句換成征求意見的疑問句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜。

換一種語氣跟孩子說話，不僅孩子愿意聽，最重要的是可以讓孩子有很強(qiáng)的參與感，孩子充分被尊重，孩子的心理很舒服。家長的素養(yǎng)和修養(yǎng)也不斷地在提升。

2、父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長喜歡直接按照自己的想法來制定，就等于是命令孩子，約束孩子，你該怎么做，孩子自然他就會(huì)有情緒，有反抗的意識。