孩子因?yàn)槭俨辉溉ド蠈W(xué)，家長(zhǎng)不要打罵孩子，要能理解孩子失戀的心情，好好安慰，同時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)告訴孩子，不要難過，既然我們已經(jīng)嘗到了愛情的苦澀，那就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要再走老路，重新激起斗志，向前邁進(jìn)。

孩子因?yàn)槭俨辉溉ド蠈W(xué)怎么辦

1、需要積極的溝通和交流，特別不愿意上學(xué)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面情緒，比如壓抑、煩躁或者自覺壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該將這些負(fù)面問題及時(shí)傾訴給家人、老師，學(xué)會(huì)尋求家人的幫助和支持。

無論任何時(shí)候來自于家人的鼓勵(lì)和包容都是支持感和安全感的重要來源，只有增加人際互動(dòng)才能緩解因?yàn)楣聠?、寂寞等引起來的?fù)面情緒問題。

2、適當(dāng)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，比如和同學(xué)關(guān)系緊張、認(rèn)為老師對(duì)自己不公平或者學(xué)習(xí)下降等，這些問題都應(yīng)該仔細(xì)的剖析原因并及時(shí)解決，同時(shí)在學(xué)習(xí)上面樹立自信，不能夠過于自卑，只有這樣才能夠解決不愿意上學(xué)的問題。

3、應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到人生不是只有戀愛，如果戀愛不順利，還有其他更有價(jià)值的道路和事業(yè)，比如自己有興趣的工作，自己的家人，都是自己將來需要努力面對(duì)的也是需要傾盡全力和全部感情的。

再說了，天涯何處無芳草，這個(gè)人談不來，自有談得來的人，放下這個(gè)失戀對(duì)象，重整旗鼓，美麗的大學(xué)校園正向你招手呢！

4、孩子處于感情懵懂期，要正確引導(dǎo)，少一些責(zé)備。要鼓勵(lì)他，喜歡一個(gè)人是正常的，但是現(xiàn)在還不是談戀愛的時(shí)候，現(xiàn)在他的首要目標(biāo)是好好念書，以后才有多的選擇，然后舉身邊的例子，讀書和不讀書的后果。

談戀愛并不是人生的全部，有些人注定只能陪你走一段路，好的感情，是能互相成就對(duì)方，如果因?yàn)橐淮胃星榫妥员┳詶墸院蟾鼪]有機(jī)會(huì)遇到心儀的對(duì)象。所以感情失敗了，應(yīng)該要從這段感情里吸取教訓(xùn)，這樣自己才有進(jìn)步。

孩子初中成績(jī)下降很多，沒有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)了，怎么辦

1、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)考試科目少，課堂知識(shí)點(diǎn)少，難度也不大，自然孩子們只需要認(rèn)真聽課就能拿到好成績(jī)。但是初中以后，考試科目增加了，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也增加了，單純的聽好課已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)的需要了。記好筆記，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和課后計(jì)劃，尤為重要。

2、給孩子足夠的耐心。孩子的表現(xiàn)就像六月的一天，總是有起有落，尤其是初中之后，壓力很大，作為父母，不應(yīng)該以成績(jī)的好壞來評(píng)判孩子，而應(yīng)該給孩子足夠的耐心，相信孩子，相信孩子會(huì)努力。

3、修復(fù)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的信心，提升孩子的自我認(rèn)知和自尊水平，要比填鴨式地補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)重要得多。面對(duì)與小學(xué)相比的成績(jī)下滑，不要一味指責(zé)。而應(yīng)開導(dǎo)孩子要擺正心態(tài)，樹立積極向上的追趕勁頭，鼓勵(lì)孩子每一點(diǎn)點(diǎn)的成功，孩子需要成就感，需要被點(diǎn)贊。

孩子學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，如何引導(dǎo)

1、改變家庭教育方式。家長(zhǎng)從自身做起，從現(xiàn)在做起，改變粗暴作風(fēng)，用春雨潤物的毅力和耐心與孩子相處。

2、用榜樣引領(lǐng)。俗語說，榜樣的力量是無窮的。要利用身邊通過努力獲得成功的人或事激勵(lì)他。家長(zhǎng)要充分利用人向善向上的本性，激勵(lì)孩子。

3、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該知道孩子的心思縝密，多與老師溝通交流，鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)處，激勵(lì)孩子的短板，設(shè)置一下孩子的構(gòu)思，多與孩子交流溝通，發(fā)揮好孩子的特點(diǎn)特長(zhǎng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)入“目標(biāo)角色”。