孩子上四年級了，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了下滑，考試成績越來越差，家長在一旁干著急，這個年級是非常關(guān)鍵的一個階段，如果孩子學(xué)習(xí)一直跟不上，基礎(chǔ)打不好，是會影響后面的學(xué)習(xí)的，會影響孩子學(xué)習(xí)的自信心。

四年級學(xué)生成績越來越差要如何補救

1、家長首先放平心態(tài)

四年級是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折期，出現(xiàn)成績波動很正常。家有小學(xué)生的家長都知道，一至三年級孩子學(xué)習(xí)比較輕松，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較簡單，大部分孩子能很快接受，學(xué)習(xí)任務(wù)也不算重，大部分孩子能輕松應(yīng)對。所以孩子之間的差距相對較小，家長大都比較放心。進入四年級后，學(xué)習(xí)難度明顯提升，學(xué)習(xí)任務(wù)也顯著加大，并且伴隨著孩子學(xué)習(xí)能力的不同，孩子之間的競爭意識逐步凸顯，孩子之間的差距一下子變得明顯起來，使得部分學(xué)習(xí)較為被動、基礎(chǔ)不太牢固的孩子，逐漸跟不上班級的步伐，成績自然就下滑了。我認為，您完全不必過于憂心，幫助孩子找準成績下滑的原因，再幫助孩子查漏補缺，迎頭趕上，也是完全可以實現(xiàn)的。

2、和孩子一起分析學(xué)習(xí)上的得失

家長要積極觀察孩子在家的學(xué)習(xí)情況，看看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。綜合三方認識，對孩子做出一個比較全方位的綜合評定。有些家長過于心急，看到孩子成績下滑，要么實行打罵，好讓孩子長記性；要么實行嘲諷，打擊孩子的心靈。這兩種做法都不是聰明的父母應(yīng)該采取的方法，負責的父母都會靜下心來，陪伴孩子一起分析得與失。

3、增強孩子的學(xué)習(xí)興趣

四年級的孩子對學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了厭煩心理，這個時候，家長不能一味地責罵孩子了，要鼓勵孩子，幫助孩子增加學(xué)習(xí)的樂趣很重要。找到孩子不學(xué)習(xí)的原因，主要是思想原因，說服，教育，引導(dǎo)，解決他實際的問題，讓他快點進入正常的學(xué)習(xí)軌道。這個年齡段，不可以任意妄為，也沒有時間允許孩子長時間這么做。

4、引導(dǎo)他們學(xué)會自己思考

小孩子學(xué)習(xí)很被動，就像餓了就哭卻不會自己主動找吃的，學(xué)習(xí)也是一樣不會自己獨立思考，我們家長要引導(dǎo)他，讓他明白獨立思考是多么重要，家長耐心是關(guān)鍵。很多家長忽視了這一點，認為做對了就好了，作業(yè)交了就好了，孩子也是這樣想的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度太敷衍，不利于孩子真正做到好好學(xué)習(xí)，家長要引起重視。

四年級學(xué)孩子成績不好還能挽救嗎

打好基礎(chǔ)

小學(xué)階段主要打基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣（如注意力集中、學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)休息時休息等）、好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，一切都仿佛有神助。

好的學(xué)習(xí)方法，不外乎“主動復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、自覺完成作業(yè)、努力背誦課文”等，具體包括：看書做筆記（摘錄）、堅持寫日記、善于利用字典等工具書、勤動腦會找捷徑（或說趣味記憶、歸納記憶、聯(lián)想記憶等）。

樹立學(xué)習(xí)志向

孩子沒有志向，就沒有動力學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)是需要持續(xù)的動力的，這股動力就是需要引導(dǎo)孩子立下學(xué)習(xí)的目標、立下學(xué)習(xí)的志向。

有動力的孩子，他就愿意主動去學(xué)；沒有動力，孩子哪有學(xué)習(xí)的興趣。孩子為什么愿意放下好玩的事情，去做辛苦的學(xué)習(xí)呢。一定是有目標，有志向去堅持。

查漏補缺

注意觀察孩子在哪些方面存在問題，提示孩子并給予一定的引導(dǎo)。例如，注意力不集中了，學(xué)習(xí)方法不當了，時間觀念不強了等等。一個小小的問題，如果不防微杜漸，就會影響孩子的成績，所以家長一定要注意。

創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

好的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子在學(xué)校能否有良好的表現(xiàn)起著重要的作用。要給孩子安排一個相對獨立、安靜的學(xué)習(xí)空間，提供一些必備的學(xué)習(xí)工具，譬如課外書籍、字典、地圖、電腦等。

要幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，每天有充足的睡眠，營養(yǎng)均衡的飲食和充分的運動鍛煉。要規(guī)定并限制他們看電視、摸手機和玩電子游戲的時間。

利用好錯題本

錯題本的作用主要就是記錄平時容易錯的題和不會的類型題。凡是容易錯的部分，就證明這個地方學(xué)的差，是薄弱環(huán)節(jié)。就應(yīng)該在這些方面多加強學(xué)習(xí)，多練習(xí)，直至達到融會貫通，把容易丟分的薄弱部分變成加分部分。讓所有環(huán)節(jié)都變成強項，想不考高分都難。

好的學(xué)習(xí)方法有哪些

1、對于優(yōu)等生來說

作為在知識儲備，解決問題能力和思考能力方面具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生。他們恰恰缺少的是“聽講”。

“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”。利用老師談到的內(nèi)容，來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時追求更高的補習(xí)效率。

2、對于中等生來說

這對于出于青春期、渴望得到關(guān)注，也想得到老師幫助的中等生來說，可能會帶來一些負面影響。比如，缺乏強烈的突破精神、尋找學(xué)習(xí)方法的困惑等等。對于中等生也要鼓舞自己的斗志，增強個性力量，揚長避短。在學(xué)習(xí)過程中可以適當向家庭尋求幫助，讓父母起到極力和配合的作用，共同來尋求突破。

3、對于后進生來和偏科生來說

對于后進生一定要樹立信心。然后要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持在一種愉悅積極穩(wěn)定的良好情緒中。平時，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)討論，要積極主動的融入，虛心求學(xué)，爭取更多的動腦、動口、動手，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

對于偏科生，要樹立信心，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要保持住自己的優(yōu)勢，同時優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。

1）對于文科比較弱的科目，可以采用每天做適量練習(xí)的辦法來保持解題狀態(tài)，不必在大量地操練，以節(jié)省時間，多背單詞，詞組語法以及語文名句，多句古文閱讀，提高這種長線科目當中能夠快速見效的體型的水平。

2）如果理科比較弱，那么在最后階段，更要注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。多做些典型題型，掌握牢固的學(xué)科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識點“點”“線”的鞏固拓展到面，再遇到較新較靈活的題目時，那么就可以觸類旁通、舉一反三了。