孩子作業(yè)馬虎，可能是孩子沒有從小養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，或者是孩子做完作業(yè)之后，我們沒有督促孩子對自己的作業(yè)進(jìn)行檢查一番，是家長的疏忽，跟老師表達(dá)歉意和決心，表示今后會多加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極配合老師的教學(xué)任務(wù)。

孩子作業(yè)馬虎怎么回復(fù)老師

1、謝謝老師對孩子的關(guān)心。回家我一定跟他聊聊，聽聽他最近有什么事情在干擾他，使他學(xué)習(xí)馬虎，不在狀態(tài)。也請老師有時(shí)間留意，看他在學(xué)校有沒有發(fā)生什么不開心的事。如果有，請幫忙解決一下。做到家校合作。

2、承認(rèn)自身對孩子的看管沒有到位。作業(yè)不理想，家長應(yīng)該回復(fù)給老師說一句，很抱歉，讓您操心了。家長應(yīng)該對于孩子的作業(yè)有一定的了解，也應(yīng)該了解自己孩子作業(yè)不理想的真實(shí)情況，了解一下作業(yè)不理想的詳情。

對于老師，家長是有配合教育的義務(wù)的，因?yàn)榻逃粋€(gè)好的孩子，不僅僅是老師的責(zé)任，家長也有責(zé)任。

3、表明決心和態(tài)度：今后一定仔細(xì)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，請老師放心。老師給家長說明孩子作業(yè)完成情況不好，并不是真的要家長回答，而是想讓家長幫助孩子改變這種差的現(xiàn)實(shí)。

老師其實(shí)是在向家長表明，別人家孩子都沒怎么錯，就你家孩子錯得多，孩子做完作業(yè)家長需要檢查，或者你讓孩子自己檢查，不要上交的作業(yè)基本全篇出錯。

收到老師這樣的信息，家長可以回復(fù)：好的，收到，今后一定關(guān)注孩子的作業(yè)，每天督促孩子檢查，提升正確率。然后擔(dān)起孩子家庭教師的教學(xué)任務(wù)，不要給學(xué)校老師添太大麻煩，一個(gè)班級的學(xué)生太多，老師的精力也是有限的，在能力范圍內(nèi)家長也應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)多一些關(guān)注。

4、請求老師對孩子多些鼓勵，和老師說，孩子也是一個(gè)非常熱愛學(xué)習(xí)，也愿意提高的一個(gè)人，希望自己的學(xué)習(xí)成績能夠有很大的提高，但是孩子心里很靦腆，不敢當(dāng)著老師的面表達(dá)，尤其是當(dāng)自己馬虎，考試不理想的時(shí)候，非常希望老師能夠給予精神上的關(guān)注和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

孩子作業(yè)馬虎，家長怎么指導(dǎo)

1、家長幫助孩子養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）合理利用草稿紙：給題目編號，合理的空間安排。

（2）不要過多的依賴橡皮，養(yǎng)成一次成稿的習(xí)慣。

（3）遇到不會做的題先放下，等全部做完后再認(rèn)真思考。

（4）養(yǎng)成做事的條理性。

（5）養(yǎng)成做完作業(yè)自己檢查的習(xí)慣。

2、家長應(yīng)當(dāng)陪伴在孩子身邊，讓孩子的心沉下來，好好的寫作業(yè)，首先注重質(zhì)量，其次再注重時(shí)間。還有就是，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長在旁邊不要看手機(jī)，也不要看電視，更不要講話，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。

這樣在一定程度上都能夠減少外界環(huán)境對于孩子的干擾，孩子寫作業(yè)也會非常的認(rèn)真，同時(shí)家長也不要給孩子過大的壓力，讓孩子好好寫作業(yè)就可以了。

孩子對學(xué)習(xí)三心二意，家長怎么辦

家長可以培養(yǎng)孩子做事的專注力。只要孩子們有能夠投入精力去做/玩的，那就說明他們的專注力沒問題。

你希望孩子做什么，嘗試用他們喜歡的方式去引導(dǎo)，讓他們喜歡上。如果我們用盡所有辦法，孩子依舊不喜歡，沒辦法集中注意力，那也沒有辦法。

只要孩子們能找到自己喜歡的事，能投入其中，我們就該支持。也許，當(dāng)我們支持他們?nèi)プ鲎约合矚g的事后，他們也會接受我們需要他學(xué)的東西。

當(dāng)然也有可能是孩子對學(xué)習(xí)不自信，沒有意識到學(xué)習(xí)對他的重要性。那么，對于孩子這樣的情況家長不能聽之任之，要找到辦法解決這樣的問題。孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，如果孩子不能夠從小就打好基礎(chǔ)，那以后可能會讓家長更頭疼。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的傾向的時(shí)候，就要注意了。