孩子害怕不敢去學(xué)校，通過家長詢問之后，才知道孩子原來是害怕老師，覺得老師太兇。這時(shí)家長一定要好好引導(dǎo)孩子，緩解孩子的恐懼心理，不要覺得孩子怕老師就嚴(yán)厲批評(píng)教育孩子，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)有半點(diǎn)幫助，反而會(huì)帶來反作用。

老師比較兇孩子怕上課怎么辦

1、告訴孩子每個(gè)人的面相都不一樣。告訴孩子，不是每一個(gè)人的面相都很和藹。以爸爸媽媽為例，媽媽看起來和藹一些，而爸爸看起來就嚴(yán)肅一點(diǎn)。

因?yàn)楹⒆釉谟變簣@時(shí)，幼兒園的老師大多是年輕的小姑娘，本身就充滿陽光和笑容，因此看起來更容易讓孩子接受。我們要告訴孩子，不管老師笑或不笑，都是真心的愛我們。

2、必要時(shí)也要承認(rèn)老師的不當(dāng)之處。很多時(shí)候孩子被批評(píng)了并不會(huì)有這么激烈的情緒反應(yīng)，孩子有這種情況發(fā)生就不能排除老師在處理過程中是否有所欠妥。

比如對(duì)于孩子的言辭過分傷人，某些用詞并不恰當(dāng)?shù)鹊?，這些都是傷害到孩子的地方，家長們不能“唯老師準(zhǔn)確論”，認(rèn)為老師就一定是對(duì)的。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考。換位思考是孩子理解對(duì)方的前提，孩子被批評(píng)了內(nèi)心很受傷，但也要讓孩子知道，自己擾亂記錄對(duì)于老師來說也是一種不尊敬、影響他人的存在，老師也會(huì)因此而不開心。當(dāng)孩子理解老師之后，才會(huì)真正去接納老師。

4、讓孩子明白上課上學(xué)的目的是什么。當(dāng)孩子被負(fù)面情緒主導(dǎo)的時(shí)候就很容易什么都不管不顧了，他們不顧及決定的后果更在意自己當(dāng)下的情緒。當(dāng)時(shí)上課并不是因?yàn)橛懤蠋熛矚g，而是要去學(xué)東西的，不上課就意味著學(xué)習(xí)落后，這對(duì)于孩子來說是自己的損失，而并非老師的損失。

孩子害怕老師可能會(huì)產(chǎn)生的后果

1、導(dǎo)致孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活不愉快。如果孩子不喜歡或者很害怕某位老師，內(nèi)心就可能會(huì)充滿厭惡、排斥、恐懼等不良情緒，將嚴(yán)重影響到孩子在校的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子可能處于一種非常不愉快的學(xué)習(xí)生活中。

2、某一科目的成績非常差。孩子往往會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘卟幌矚g某位老師，進(jìn)而對(duì)這位老師所教的科目產(chǎn)生成見，故意不好好學(xué)習(xí)這一科，最終導(dǎo)致這一科目的成績非常差。

3、會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。如果不能善加引導(dǎo)，任由孩子的抵觸情緒滋生蔓延，達(dá)到一定程度的話，還有可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一年級(jí)孩子說老師太嚴(yán)厲，家長要怎么做

首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子。聽孩子去表達(dá)，而不要說：“你幼兒園太淘氣了，上了小學(xué)當(dāng)然要挨批評(píng)！”，這樣的話，孩子會(huì)對(duì)小學(xué)產(chǎn)生更大的恐懼。

父母千萬不要不分青紅皂白地在孩子面前說老師的壞話，家長也不要因此焦慮過度。一般情況下，這只是角色的變化，老師們心里也在把握分寸，想讓孩子們能夠從幼兒園過渡到小學(xué)生活的適應(yīng)，因此家長千萬不要聽孩子這么一說，自己先亂了方寸。

給孩子講一講自己小時(shí)候遇到的老師。讓孩子覺得，小學(xué)老師嚴(yán)厲，這是一個(gè)非常平常的事情，家長可以告訴孩子，你只要遵守些規(guī)則，做到哪些事情，老師就會(huì)喜歡你。

鼓勵(lì)孩子把真實(shí)的感受告訴自己。家長可以告訴孩子老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，如果老師有一些行為讓你覺得確實(shí)受到了很大的傷害，一定要及時(shí)的告訴爸爸媽媽，由爸爸媽媽來去和老師溝通。