孩子四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，這肯定會(huì)對(duì)孩子有影響的，畢竟孩子還小，我們這樣給孩子換學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子肯定不能適應(yīng)，就會(huì)表現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)開(kāi)始有下降，情緒也會(huì)變得不好，我們家長(zhǎng)盡量不要選擇給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，如果要轉(zhuǎn)學(xué)，需要提前跟孩子溝通，讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備。

孩子四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)有影響嗎

會(huì)有影響。主要影響有人際關(guān)系適應(yīng)、學(xué)業(yè)環(huán)境適應(yīng)、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)。

轉(zhuǎn)學(xué)的話，前期孩子肯定會(huì)有不適應(yīng)的。不過(guò)還是得看孩子是什么性格的孩子，如果平時(shí)就比較開(kāi)朗，喜歡結(jié)交新朋友，對(duì)新鮮事物好奇并樂(lè)于探索的話，孩子的適應(yīng)時(shí)間會(huì)比較短的。

如果孩子性格內(nèi)向，平時(shí)在學(xué)校的交往圈子就小，那么轉(zhuǎn)學(xué)的話，家長(zhǎng)是需要花很長(zhǎng)時(shí)間和精力去多關(guān)注孩子。

如果孩子屬于第一種，家長(zhǎng)可以提前跟孩子說(shuō)明這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的必要，轉(zhuǎn)學(xué)都有哪些好處，到新的地方，孩子都能接觸到什么有意思的事情，讓孩子能提前對(duì)新學(xué)校熟悉。如果孩子是第二種，這就得慢慢說(shuō)了，先探探孩子的口風(fēng)，看看孩子對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)這件事情是什么態(tài)度，針對(duì)孩子擔(dān)心的問(wèn)題溝通。

在我看來(lái)，轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響大，弊大于利。性格懦弱膽小的孩子，轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)讓孩子痛苦不堪。有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，作為一個(gè)插班新生，如果長(zhǎng)得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會(huì)成為被欺負(fù)的對(duì)象。

問(wèn)題輕微一點(diǎn)的，可能是自己的學(xué)習(xí)用品會(huì)被別的同學(xué)悄悄拿走，寫(xiě)好的作業(yè)被同學(xué)撕掉，下發(fā)的試卷被同學(xué)偷走等等情形。嚴(yán)重一點(diǎn)的，可能會(huì)遇到被同學(xué)索要錢(qián)財(cái)或者武力對(duì)待。

還有一種情況是，如果教材差距實(shí)在太大，難度提高了很多，那么適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課是必要的，還要和班主任反映情況，多留意自己的孩子。如果是難度降低了，那么也要給孩子做做工作，讓孩子將這種學(xué)業(yè)能力的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持下去。

孩子四年級(jí)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

1、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況：

①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？

②是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)？

③孩子需要什么幫助嗎？

2、父母需要做到以下幾點(diǎn)：

①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。

②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。

③教育孩子正確對(duì)待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。

④以肯定任何成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到，無(wú)論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛(ài)他。

⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭(zhēng)取，不要希望一步登天。

3、家長(zhǎng)要擺正考試分?jǐn)?shù)的位置。當(dāng)時(shí)孩子考試失敗時(shí)，對(duì)孩子大加指責(zé)埋怨，嚴(yán)加管教，使孩子失望的同時(shí)又產(chǎn)生對(duì)考試失敗的恐懼，回避學(xué)習(xí)，不愿再做出努力，從而導(dǎo)致孩子進(jìn)一步的失敗。

家長(zhǎng)對(duì)考試分?jǐn)?shù)的種種不合理態(tài)度，對(duì)孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分?jǐn)?shù)的位置?？荚嚪?jǐn)?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)之一而不是全部。要把掌握知識(shí)、發(fā)展能力作為孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

怎么幫助孩子更快地適應(yīng)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)期間，最重要的就是做好孩子的生活保障，為孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的自理生活能力。

適應(yīng)學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，并不是一蹴而就的，其中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況，這就需要我們和孩子搞好溝通，了解他們真實(shí)的情況，才能有的放矢地去解決問(wèn)題。同時(shí)要切記在溝通過(guò)程中，一定注意不要一味的指責(zé)，否則長(zhǎng)此以往孩子就很難再與你親近溝通，我們家長(zhǎng)將永遠(yuǎn)錯(cuò)失與孩子交流的機(jī)會(huì)。