一年級孩子考試不及格，家長不要憂慮，一年級孩子的學(xué)習(xí)成績代表不了什么，在小學(xué)時(shí)期，我們主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不要過分看重成績，應(yīng)該讓孩子多掌握基礎(chǔ)知識，多訓(xùn)練基礎(chǔ)技能，要鼓勵孩子學(xué)習(xí)上的信心。

一年級孩子考試不及格怎么辦

1、找到孩子成績考差的原因，細(xì)致分析試卷。如果可以的話，家長找到孩子的試卷認(rèn)真分析一下，看看扣分的題目分別是什么，做一個(gè)分類整理。

然后根據(jù)孩子的基礎(chǔ)情況，給孩子進(jìn)行相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。他們這個(gè)階段，出的題目都是考察的基礎(chǔ)的知識，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練是可以快速提升他們的掌握程度的。

2、無論成績優(yōu)劣，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是非常重要的。在這個(gè)假期當(dāng)中，要核心抓住孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成先學(xué)習(xí)再玩耍的習(xí)慣。這個(gè)假期對孩子來說是培養(yǎng)習(xí)慣、調(diào)整狀態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵假期。一年級假期，大家都開心，要收孩子的心比較困難，家長要有耐心。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對小學(xué)的生活有大致了解，基本的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求已經(jīng)清楚。我們可以根據(jù)孩子的掌握情況進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、多多鼓勵，激發(fā)自信。在教育心理學(xué)中，有一種現(xiàn)象叫做“習(xí)得性無助感”，指的是孩子經(jīng)歷多次失敗后，便將失敗的原因歸結(jié)于自身，主觀認(rèn)為是自己沒有“學(xué)習(xí)好”的能力，他們自己無法避免失敗也沒有動力去追求成功，開始產(chǎn)生失落感、無力感。

這個(gè)時(shí)候家長們不要給孩子過多的壓力，多從正向的角度去鼓勵、表揚(yáng)孩子的長處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他，你們看到了他的努力和成績。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長和老師的認(rèn)可，他們會充滿了動力，伴隨著學(xué)習(xí)成績的提高，他們的成就感和自信心也會不斷增強(qiáng)。

剛上一年級的孩子考試不及格，往往有以下原因

1、孩子根本沒有做題的意識。一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，根本不會做題，沒有做題的意識，不知道怎么做。

2、孩子不會讀題。一年級孩子因?yàn)樽R字量太少，所以做題時(shí)需要老師和家長的陪伴。但是因?yàn)楹⒆犹。词估蠋熥x題，還是可能聽不懂題目，聽不懂題，當(dāng)然也就不會做了。

3、孩子聽題不認(rèn)真，跟不上老師讀題的節(jié)奏。有的老師因?yàn)樽x題太快，孩子的注意力又不集中，根本就跟不上老師的節(jié)奏。等到做題的時(shí)候，孩子云里霧里，就只好亂做。

4、孩子知識掌握不牢固。所謂熟能生巧，孩子既然不能生巧，說明還不熟。

5、孩子缺乏規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。從幼兒園到小學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，而且涉及學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的改變。課堂上的標(biāo)準(zhǔn)坐姿、認(rèn)真聽課的態(tài)度、有問題及時(shí)舉手發(fā)言等一系列行為規(guī)范，都要求孩子盡快適應(yīng)。

家長對孩子過度溺愛，或者對孩子沒有意識的進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子以幼兒園的行為習(xí)慣進(jìn)入到小學(xué)一年級，孩子在課上的注意力不集中，沒有聽清楚老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有跟上課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也就導(dǎo)致了自己學(xué)習(xí)成績低。

給家長的建議

1、不要在乎他人的言論。你身邊固然有考的好的學(xué)生，他們的家長說話的態(tài)度和神色肯定驕傲自滿，也許還會有意無意的諷刺你。你內(nèi)心要堅(jiān)強(qiáng)，不要在乎他人的言論。

2、家長要把握分寸。家長肯定會生氣，肯定會“教訓(xùn)”孩子。即使是不教訓(xùn)孩子，也會把孩子逼很緊，家長要懂得把握分寸。批評與鼓勵都不能少，但也不能多。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子沒考好，還是對學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真。做題馬虎，不認(rèn)真思考等等。大人應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)楹⒆舆€不夠自律，還是得靠大人的監(jiān)督管教。