三年紀(jì)孩子上課紀(jì)律性很差，不是說話就是在做小動作，要么就是插老師的話，老師每次都會向家長反映，很多家長在面對這樣的情況時，很是束手無策，不知道怎么辦才好。

三年級學(xué)生上課紀(jì)律不好怎么辦

1、加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀(jì)律，將無法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動。因此，老師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，只有遵守課堂紀(jì)律，正常的教學(xué)活動才能進(jìn)行。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。新課改強(qiáng)調(diào)課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機(jī)搗亂。

3、課堂上孩子不遵守紀(jì)律，家長可以邀請老師和孩子在周末的時候多多交流在獲知孩子的情況后，應(yīng)該處理好師生關(guān)系。可以在周末的時候邀請老師來家里做客，以朋友的身份和孩子相處。

讓孩子感受到老師可愛可親的朋友身份，改善雙方之間的印象。孩子對老師的印象改觀了，自然會遵守上課紀(jì)律；老師對孩子的印象改觀了，自然會對孩子更有耐心。

4、課間孩子違紀(jì)了，家長切記不要責(zé)怪任何人，和老師一起幫助孩子。家長知道情況的第一反應(yīng)肯定是很氣憤的，但是家長不能把這種負(fù)面情緒帶給孩子。家長應(yīng)該在處理好打架事件之后（這里是說雙方打完架之后的一些損傷情況），和老師商量應(yīng)該怎么處理，堅持普通和特殊相結(jié)合的原則，制定出一個最適合處理的對策。

孩子不遵守紀(jì)律的原因

1、缺乏良好習(xí)慣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣亦如此。孩子如果沒有良好生活習(xí)慣，就不會有很好的紀(jì)律性。教育孩子必須從立規(guī)矩，培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。

2、孩子與老師關(guān)系不好，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。有些老師工作方法簡單，對孩子批評責(zé)備過多，或者對孩子的問題處理不公正，會讓孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn)，甚至對立。解決這個問題，需要家長和老師一起合作解決——從建立師生感情入手。

3、孩子的興趣在哪個科目，哪一科便會遵守紀(jì)律認(rèn)真聽課。興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，家長和老師可以從課外知識培養(yǎng)孩子對學(xué)科的興趣。比如：通過相對論培養(yǎng)孩子對物理的興趣，通過詩詞歌賦培養(yǎng)孩子對語文的興趣等。

三年級孩子學(xué)習(xí)成績不好，家長一定要注意這三點(diǎn)

家里有上三年級孩子，并且孩子成績開始下滑，請一定要注意下面三個常犯的錯：

1、激將法。

2、指望孩子自己提升成績。

3、急于求成。

第一點(diǎn)，很多家長愛語言刺激孩子，尤其是當(dāng)眾指責(zé)孩子，比如：你怎么笨的跟頭豬一樣。家長本意可能是想刺激孩子，讓他們好好學(xué)習(xí)。我可以肯定的告訴這類家長，這個方法不僅起不到效果反而會讓孩子真的變成你說的那種人。

孩子可能開始會努力一下，一旦努力錯了方向沒有得到預(yù)想結(jié)果，他們也會慢慢放棄自己，既然最親的家人都這么說了，那就如他們所愿好了。

第二點(diǎn)，家長很喜歡把問題歸咎在孩子自己身上，這樣就可以撇清自己作為家長的責(zé)任。開小差不聽課是孩子的問題，家長就真的一點(diǎn)辦法都沒有嗎？家長真的絞盡腦汁的想過各種辦法幫助孩子嗎？

孩子不聽課，不要以為問問孩子：你干嘛上課開小差，孩子跟你說：聽不進(jìn)去，聽不懂。你就覺得找到原因了，是孩子沒用。

第三點(diǎn)，從上面說的可以看出，孩子成績下滑，很大一部分是基礎(chǔ)不扎實。一二年級靠死記硬背就能拿到好分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在三年級要能理解公式的推演和底層邏輯時，孩子就脫節(jié)了。

可是這個時候，如果家長想的還是怎么讓孩子學(xué)習(xí)有拼勁，要攻克難題，要有專研精神，就完全不現(xiàn)實了。