很多孩子在高三這一階段，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍太壓抑了，想要在家里學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校。面對(duì)孩子這樣的訴求，很多家長(zhǎng)都陷入了兩難境地，因?yàn)榧议L(zhǎng)始終覺得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)更好一點(diǎn)，有不會(huì)的題可以隨時(shí)問(wèn)老師。那么，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)可采取什么措施呢？

孩子高三不想上學(xué)想在家學(xué)怎么辦

高三最好在學(xué)校跟著老師和同學(xué)一起學(xué)，老師有復(fù)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)校班里那么多同學(xué)都在緊張的拼搏，也有學(xué)習(xí)氛圍。

自己在家里非常自律也可以，但是很少有人能做到。畢竟人都是有惰性的，在家里自己自學(xué)的節(jié)奏也沒(méi)有老師帶著走那么有規(guī)律，身邊也沒(méi)有你追我趕的同學(xué)，就沒(méi)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的氛圍。

因此不建議自己在家學(xué)習(xí)，還是在學(xué)校跟著老師跟著大部隊(duì)一起走比較好。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，但要想獲得更好的效果，最好還是要有一個(gè)正確的規(guī)劃，以便獲得有效的學(xué)習(xí)。

首先，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且要持之以恒；

其次，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力，挑選合適的學(xué)習(xí)資料，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)習(xí)內(nèi)容拆解成更容易理解的小部分，以便更好地理解；

再次，有時(shí)候可以和他人一起學(xué)習(xí)，交流，從中學(xué)習(xí)，也可以提高學(xué)習(xí)效果，這樣可以充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

不建議孩子在家里復(fù)習(xí)的原因

1、在家里沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。在家跟在學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍是不同的。在家只有自己學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍。但是在學(xué)校學(xué)習(xí)不一樣，在學(xué)校全班同學(xué)都在學(xué)習(xí)，而且為了考取理想的大學(xué)，大家都在努力拼搏。在學(xué)校學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、不能掌握老師復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。高考前有三輪復(fù)習(xí)，在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師全程會(huì)帶著大家進(jìn)行復(fù)習(xí)。高三時(shí)間緊、任務(wù)重，老師在課堂上很少講廢話，講的都是高考?？嫉?、必考的知識(shí)點(diǎn)。可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：老師只管成績(jī)好的學(xué)生，按照成績(jī)好的學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。

其實(shí)，很多老師都這樣。但我們不可否認(rèn)，老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)復(fù)習(xí)。所以，我們需要跟著老師復(fù)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不能及時(shí)解決。在家只有自己學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師，也沒(méi)有朋友。但是在學(xué)校不一樣，我們身邊都是老師跟同學(xué)。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題，我們可以隨時(shí)問(wèn)老師跟同學(xué)，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題能夠立即解決。

在學(xué)習(xí)中，尤其是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要爭(zhēng)取當(dāng)堂清跟當(dāng)天清，這樣問(wèn)題才不會(huì)越來(lái)越多，才不會(huì)形成大問(wèn)題。

高三孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、首先要了解孩子不愿意上學(xué)原因，如果是因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)，那么你就要培養(yǎng)他自信心出來(lái)，畢竟可能是因?yàn)樗娴牟欢挪幌肴?，這里需要培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣，他不懂你逼他可能會(huì)導(dǎo)致不好后果。

2、需要快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)基礎(chǔ)缺陷，使他盡快趕上學(xué)校進(jìn)度。如果肯花上較長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)心理輔導(dǎo)先從行為上塑造一種優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其信念，持之以恒，最終會(huì)把他自信心追上來(lái)的，自己也會(huì)上學(xué)的。

3、家長(zhǎng)需要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其壓力來(lái)源和面臨的問(wèn)題，為孩子提供支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也可以尋求學(xué)校和老師的幫助，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施幫助孩子解決困難。

4、家長(zhǎng)也可以多和孩子交流，要有耐心和理解，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓孩子重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。