孩子在上課的時(shí)候畫畫，家長(zhǎng)該持一個(gè)什么樣的態(tài)度呢？是上來就批評(píng)，還是積極鼓勵(lì)？其實(shí)都不對(duì)，家長(zhǎng)需要做的是耐心引導(dǎo)。需要明確一點(diǎn)：孩子愛畫畫是好事，但是在上課的時(shí)候就應(yīng)該專心聽講，合理對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。

老師反映孩子上課畫畫怎么辦

針對(duì)孩子這種情況，我覺得家長(zhǎng)不能操之過急，應(yīng)循序漸進(jìn)的和孩子交流溝通。

首先，如果孩子平時(shí)有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，就不要提前預(yù)習(xí)了，因?yàn)?，孩子接受能力?qiáng)，她把課文預(yù)習(xí)過了，孩子聰明，一看就會(huì)，那第二天課堂上老師講的知識(shí)，她就會(huì)覺得是在“吃剩飯”，沒有新鮮感，提不起興趣，自然就不想聽了；

第二，如果孩子平時(shí)參加的有文化課輔導(dǎo)班，就不要參加了。書本的知識(shí)，孩子一學(xué)就會(huì)，沒有必要去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，浪費(fèi)孩子的精力，可以讓孩子多讀課外書，拓寬知識(shí)面；

第三，家長(zhǎng)試著和孩子探討一下，如果她是老師，她在課堂上講得口干舌燥，而學(xué)生不聽講，在紙上亂畫，她作為老師會(huì)怎樣做？心里會(huì)是什么滋味？

第四，告訴孩子學(xué)生專心聽講是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重，一個(gè)不尊重老師的人，老師怎么會(huì)尊重你呢？又怎會(huì)喜歡你呢？即使你對(duì)所學(xué)的知識(shí)都會(huì)，你在答題的方法、技巧、細(xì)節(jié)等方面都能做到萬(wàn)無一失嗎？今天，你不專心聽課，明天你還不專心聽課，久而久之，老師印象住你了，對(duì)你失去了信任，不重視你了，到時(shí)，你的心情怎樣？

總之，家長(zhǎng)應(yīng)與老師多溝通交流，多鼓勵(lì)孩子，少指責(zé)孩子，從而使孩子步入上課專心聽講的正軌。

孩子上課畫畫回家怎么教育

1.肯定孩子的努力和進(jìn)步：孩子上課畫畫所作的畫，不一定是完美的，但家長(zhǎng)可以從孩子畫中看到孩子的努力和用心之處。不管作品的完成度如何，都要及時(shí)肯定孩子的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

2.找出畫中錯(cuò)誤和不足并指正：孩子在繪畫時(shí)會(huì)有些錯(cuò)誤和不足，這些需要家長(zhǎng)及時(shí)指出，幫助孩子更好地提高繪畫技巧，同時(shí)也要用鼓勵(lì)的方式讓孩子知道，錯(cuò)誤和不足不可怕，家長(zhǎng)會(huì)支持孩子一步步改進(jìn)。

3.在孩子的畫中發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)意：有時(shí)候孩子的畫作中會(huì)突顯出孩子的創(chuàng)意，可能是很有個(gè)性的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子在繪畫中自由發(fā)揮，引導(dǎo)孩子想象力，以培養(yǎng)孩子的專業(yè)素養(yǎng)和自信心。

4.鼓勵(lì)孩子參與各種藝術(shù)活動(dòng)：孩子在學(xué)校上課畫畫后，可以參加各種繪畫比賽，藝術(shù)展等，這不僅有利于孩子的技能提高和經(jīng)驗(yàn)積累，也可以增加孩子的自信和展示自我。

5.與孩子互相交流：家長(zhǎng)在看孩子回家作業(yè)時(shí)，不僅僅是指出孩子作品中的問題，更要深入地與孩子互相交流，關(guān)注孩子興趣，傾聽孩子的想法和感受，了解孩子所想所需，以更好地引導(dǎo)孩子追求夢(mèng)想。

家長(zhǎng)們?cè)撊绾闻浜虾⒆永L畫發(fā)展

1.準(zhǔn)備合適的工具和空間。

比如給1歲以內(nèi)的孩子適合他抓握的畫筆，給1-3歲的孩子準(zhǔn)備一面專門畫畫的涂鴉墻或者大白紙，讓孩子充分體驗(yàn)自由涂畫的感覺。

給3歲以上的孩子提供各類繪畫工具，油畫棒，水彩筆，粉筆等等，總之提供條件滿足孩子當(dāng)下的需求，而不是禁止。

2.不要過度設(shè)限和評(píng)價(jià)。

每畫一張畫，讓孩子表達(dá)一下自己的想法，即便是一個(gè)大黑點(diǎn)，也可以展開孩子的想象力，家長(zhǎng)做一個(gè)崇拜孩子的小粉絲，接納孩子的所有想法，不過度評(píng)價(jià)這樣不對(duì)，那樣更好。

3.開拓孩子的視野。

孩子看到的越多，畫的越豐富。家長(zhǎng)們趁著假期帶孩子出行的時(shí)間，帶著畫筆，鼓勵(lì)孩子把自己看到的，感受到的都畫下來。