在每個(gè)班級當(dāng)中，都有這樣一類學(xué)生，他們的腦子其實(shí)并不笨，學(xué)習(xí)知識也比較快，但是成績卻常年處于總下游。對此很多家長也比較疑惑，其實(shí)造成孩子這樣問題的原因就是，基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，而且有的孩子還比較馬虎，導(dǎo)致孩子成績一直處于中等位置。

孩子基礎(chǔ)差家長怎么辦

1、要緊跟課本。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績，喜歡額外買一些復(fù)習(xí)資料來做，給自己加餐。不是說這樣做不對，而是說這樣做并不適合基礎(chǔ)比較差的孩子。課本上的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的，也是考試的核心?；A(chǔ)差的同學(xué)往往連課本都沒有掌握牢固，就去做課外輔導(dǎo)資料。

基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們建議他應(yīng)該立足課本，把課本吃透，不要揠苗助長，能把課本吃透，成績自然會提升很多。

2、整理錯題，查漏補(bǔ)缺。對于基礎(chǔ)差的孩子來說，他們平時(shí)的錯誤一定很多。家長們要做的就是，給孩子買幾個(gè)專門的錯題本，將那些錯題都整理下來。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)期間，時(shí)間是有限的，家長沒辦法帶著孩子，重新學(xué)習(xí)一遍。

所以就只能將他們之前犯過的錯誤，整理出來。把錯誤都整理出來之后，家長要監(jiān)督孩子，每天都要將這些錯題重新做一遍，加深他們的印象。這樣才能保證他們在考試的時(shí)候，遇到類似的問題不會犯錯。

3、找到弱點(diǎn)，有針對性的復(fù)習(xí)。每個(gè)孩子都會有些偏科，有的孩子數(shù)學(xué)更好，有的孩子英語更好。家長們想要有有針對性地幫孩子進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，就要找到他們最弱的那門學(xué)科。

孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因

1、學(xué)前基礎(chǔ)薄弱。家長秉承“上學(xué)前就要快樂地玩”的準(zhǔn)則，學(xué)前什么都不教孩子，不過早教認(rèn)字寫字，并沒有錯，但是孩子對陌生事物的好奇心、探究能力、學(xué)習(xí)能力，不但沒有培養(yǎng)，反而打消磨滅了。

這還不是最可怕的，最可怕的是，和孩子很少進(jìn)行交流，所以孩子最基本的聽說能力、記憶能力，都沒有培養(yǎng)出來，導(dǎo)致孩子在學(xué)校上課聽不懂、記不住。

2、孩子能力不強(qiáng)。能力不強(qiáng)指的是，即使都是零起點(diǎn)的孩子，也有的孩子專注力好，有的孩子專注力差，有的孩子注意力持續(xù)時(shí)間長，有的孩子持續(xù)時(shí)間短，有的孩子一聽就懂，有的孩子聽了就能記住，有的孩子卻不做不到。

這個(gè)既有天生的，也有后天在生活中培養(yǎng)的。能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)起來肯定要容易得多，但如果咱們的孩子能力不強(qiáng)，那就要努力尋找適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，做好更加努力和辛苦的準(zhǔn)備。

3、沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。有的孩子學(xué)習(xí)不好并不是前兩條原因，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。比如：不是聽不懂，不是理解能力差，而是根本不聽。有的孩子不是寫不好字，不是寫不完作業(yè)，而是不認(rèn)真寫，不抓緊時(shí)間寫。有的孩子不是不會做這道題，而是做題的時(shí)候根本沒有認(rèn)真讀題。

孩子小學(xué)語文基礎(chǔ)差怎么辦

1、提前預(yù)習(xí)課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點(diǎn)，提出疑難，根據(jù)課前的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”提示和課后的“思考練習(xí)”進(jìn)行思考。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。

2、主動積累語文基礎(chǔ)知識。對每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅(jiān)持不懈，就必有收獲。

3、根據(jù)具體課文的教學(xué)目的，以及老師提出的要點(diǎn)，試著分析理解課文。領(lǐng)會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構(gòu)思，把握文章的主題思想，讀書時(shí)，做到眼到、口到、心到、意到。