一年級孩子讀書不認(rèn)字怎么辦
一年級的孩子讀書不認(rèn)字,認(rèn)字少,是很多孩子存在的問題,對于這些問題,家長不要一味讓孩子死記硬背,激發(fā)孩子的興趣,讓喜歡學(xué)習(xí)漢字,能夠主動學(xué)習(xí)漢字,覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的思考習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
一年級孩子讀書不認(rèn)字怎么辦
1、引導(dǎo)孩子在閱讀中認(rèn)字。小學(xué)一年級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)漢字的時候,也可以利用閱讀的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長可以讓孩子在讀課文的時候,做到熟讀成誦,剛開始的時候讓學(xué)生指著字讀,慢慢地孩子就認(rèn)識所讀的課文中的漢字。
2、鼓勵孩子在平時的生活中認(rèn)字。比如看電視時,認(rèn)一認(rèn)廣告詞、逛街時認(rèn)認(rèn)招牌等等,當(dāng)孩子做這些時,一定要多表揚(yáng),提高孩子的認(rèn)字興趣。
3、鼓勵孩子多讀課外書。只有不斷的重復(fù)記憶,孩子才能把字認(rèn)牢,切記一定要讓孩子自己讀,讀完后,可以讓孩子給爺爺奶奶或是爸爸媽媽講一講。 講得不完整沒關(guān)系,只要孩子能講就行,并及時給予表揚(yáng),讓孩子有成就感。
一年級孩子不認(rèn)字,認(rèn)字少的消極影響有哪些呢
1、孩子會不自信,學(xué)習(xí)出現(xiàn)畏難情緒。具有一定認(rèn)字量的孩子就顯得更自信,學(xué)習(xí)更主動積極;反之,不認(rèn)字的認(rèn)字更自卑,學(xué)習(xí)筆記被動,容易出現(xiàn)畏難情緒。
2、不認(rèn)字的孩子,無法實(shí)現(xiàn)自主閱讀。孩子不認(rèn)字,很難愛上閱讀,沒有閱讀興趣,根本不可能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家長要重視孩子的閱讀培養(yǎng),特別是自主閱讀,有利于提高孩子的認(rèn)字量。
3、會影響孩子語文成績。孩子是否認(rèn)字直接影響閱讀習(xí)慣的興趣,然而,有沒有閱讀習(xí)慣和興趣,直接會影響孩子的語文成績。也就是說,沒有閱讀為基礎(chǔ),孩子的語文成績不可能會很好,這一點(diǎn)毋庸置疑,特別是到高年級,還有初中、高中顯現(xiàn)得特別明顯。
孩子認(rèn)字量少,閱讀水平完全跟不上,此時家長應(yīng)當(dāng)如何教育和引導(dǎo)
1、陪伴閱讀。孩子認(rèn)字一定是一個形象到抽象的過程,閱讀的好處是在于用故事的背景的將文字形象化。同時,也會出現(xiàn)一種情況,孩子能夠很好地記憶故事的內(nèi)容,但是就是不認(rèn)識單個的漢字。
這就需要陪伴閱讀的時候加入一個小小的技巧——點(diǎn)讀,家長要求孩子用手指著單個的漢字,然后用舒緩的聲音陪孩子慢慢地閱讀。然后,讓孩子用記憶的故事情節(jié),點(diǎn)讀漢字,這樣會有事半功倍的效果。
2、注重細(xì)節(jié)。在認(rèn)字的過程中,很多家長也會發(fā)現(xiàn)孩子對于相似的漢字很容易出現(xiàn)混淆,比如大和太,比如木和本……這些漢字對于成人來說一眼就能區(qū)分,對于初學(xué)者來說,會有些迷糊,這就需要我們在大的陪伴閱讀的框架下,引導(dǎo)孩子注重細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn),以精準(zhǔn)的區(qū)分。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在同齡的小孩子中,有些快有些慢,但這是各個個體不同背景不同個性造成的,但只要堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),總會有進(jìn)步??傊?,羅馬非一日建成。家長需要培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法和足夠的時間,讓孩子能逐步又自信地提高自己。