孩子在校違規(guī)了家長(zhǎng)在溝通時(shí)候要注意與老師溝通時(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度，不能因?yàn)槔蠋熣?qǐng)自己到學(xué)校面談，就覺(jué)得很沒(méi)有面子而火冒三丈，然后聽(tīng)老師陳述事實(shí)、與老師積極協(xié)商如何正確教育孩子。

孩子在校違規(guī)家長(zhǎng)怎么去學(xué)校溝通

1、主動(dòng)跟老師聯(lián)系。如果孩子回來(lái)說(shuō)在學(xué)校犯了錯(cuò)，那么，家長(zhǎng)要跟孩子詳細(xì)了解事情的來(lái)龍去脈，再主動(dòng)跟老師聯(lián)系，要求跟老師當(dāng)面溝通。當(dāng)然，有些孩子不愿意主動(dòng)告知家長(zhǎng)自己在學(xué)校犯錯(cuò)的情況，那么，老師就會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)反映孩子的這個(gè)問(wèn)題。

2、耐心聽(tīng)老師講話。盡管家長(zhǎng)在與老師見(jiàn)面之前會(huì)做好一定的思想準(zhǔn)備，但是，有些家長(zhǎng)聽(tīng)到老師反映孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題時(shí)還是會(huì)控制不住情緒。所以，家長(zhǎng)要在與老師見(jiàn)面之前跟孩子進(jìn)行溝通，了解事情的原委，這樣做就能耐心地聽(tīng)老師說(shuō)話，避免在老師面前出現(xiàn)情緒失控的問(wèn)題。

3、跟老師商量對(duì)策。家長(zhǎng)聽(tīng)完老師反映的事情經(jīng)過(guò)以后要主動(dòng)請(qǐng)老師給出解決問(wèn)題的建議。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校發(fā)生的事情交由老師處理比較合適，家長(zhǎng)需要做的就是支持并配合老師開(kāi)展工作。

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)對(duì)老師提出的建議不滿意，或者有更好的解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)也可以向老師提出自己的想法，與老師共同商量對(duì)策。只要家長(zhǎng)本著積極解決問(wèn)題的態(tài)度與老師進(jìn)行協(xié)商，就能與老師達(dá)成共識(shí)。

如果孩子犯錯(cuò)以后，滿不在乎，根本不知道錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，家長(zhǎng)要以換位思考的方法，讓孩子知道錯(cuò)誤在哪里。如果孩子痛哭流涕，害怕得要命，證明他已經(jīng)意識(shí)到他的錯(cuò)誤，除了引他認(rèn)錯(cuò)，還要溫言安慰他，告訴他一次錯(cuò)誤不代表什么，改正就好，不要讓錯(cuò)誤的負(fù)罪感阻礙他的成長(zhǎng)。

孩子總是在學(xué)校犯規(guī)怎么教育

1、問(wèn)清事情原由。父母知道孩子犯錯(cuò)以后，先不急著下定論，可能孩子是無(wú)意的，正確的做法是要慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子在問(wèn)答過(guò)程中清楚的認(rèn)識(shí)到自己的行為在哪里是不對(duì)的，以及下次應(yīng)該如何處理。有了這次的教訓(xùn)，孩子會(huì)更清楚自己到底哪一步不對(duì)，這樣比不由分說(shuō)地批評(píng)斥責(zé)更有效。

2、讓孩子知道犯了錯(cuò)誤就要改，還要學(xué)會(huì)反思。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。無(wú)論是有意還是無(wú)意，犯錯(cuò)誤首先就得承認(rèn)，不能因?yàn)槭遣恍⌒囊鸬木途芙^認(rèn)錯(cuò)，這樣會(huì)讓孩子誤以為不是故意的就可以不承擔(dān)責(zé)任。還要讓孩子學(xué)會(huì)反思，明白問(wèn)題根源所在，這樣孩子會(huì)從這個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)中舉一反三，學(xué)到更多。

3、教會(huì)孩子認(rèn)清是與非。無(wú)意犯錯(cuò)的孩子是因?yàn)椴恍⌒?，那么故意調(diào)皮搗蛋的情況相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較嚴(yán)重了。因?yàn)檫@表明了他們并沒(méi)有形成正確的是非觀念，并沒(méi)有意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤行為。這不是說(shuō)孩子的本心是壞的，只是因?yàn)闆](méi)有人告訴他們這是壞。

孩子在校違規(guī)家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子的想法不要一味的否定。當(dāng)小孩受到"感情"創(chuàng)傷的時(shí)候，父母不要急著責(zé)備小孩或者埋怨他人，而是要給小孩一些非批評(píng)的安撫，協(xié)助他們走出創(chuàng)傷，讓他們有空間宣泄自己個(gè)人情緒，以避免使小孩深陷自我譴責(zé)、懷疑他人的情緒中，進(jìn)而逃避問(wèn)題。

2、減少孩子對(duì)你的害怕、抵觸。當(dāng)家長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)平靜、嚴(yán)肅、稍低一些跟孩子談話時(shí)，你會(huì)在孩子眼里變得“不怒自威”，孩子對(duì)你也就沒(méi)有那么多的恐懼和抵觸，這時(shí)候你再跟孩子講道理、辯對(duì)錯(cuò)，效果就會(huì)好很多。