孩子自學(xué)能力差，家長要反思下自身對孩子學(xué)習(xí)的教育方式是不是有錯誤，是不是過于包辦孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)沒有自主性，總是去要求孩子，不給孩子時間讓其安排自己的學(xué)習(xí)，那孩子的自學(xué)能力就會很差。

孩子自學(xué)能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)研究的興趣。父母需要仔細(xì)觀察，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從發(fā)現(xiàn)中獲得快樂，從研究中獲得知識，提高探索中自主參與的意識和能力。

父母應(yīng)該鼓勵子女好奇和提問，從多個角度分析問題，逐漸培養(yǎng)出奇思妙想和創(chuàng)造力。讓孩子通過各種方法探索、使用工具書、搜索網(wǎng)絡(luò)、去圖書館找知識等，讓他們意識到克服困難問題后的快樂。

2、適當(dāng)?shù)卦u價孩子。當(dāng)孩子取得好成績時，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到能給他帶來成功的活動上。但是千萬不要過度稱贊！過度的稱贊使孩子無法接受真實的自己。如果你每天都稱贊自己的孩子是天才，孩子們多半會這么想。

所以當(dāng)別人對他說，他不是天才時，他會堅持自己的觀點，認(rèn)為別人都在詆毀他，從而對別人產(chǎn)生敵意。認(rèn)為自己是完美的人，不能接受別人提供的合理建議，這往往導(dǎo)致停滯不前。適當(dāng)評價孩子，要求父母必須真實地評價自己的孩子。孩子做得好就好，要表揚。如果不是那么好，就要告訴孩子們需要努力。

3、給孩子時間讓他自己去安排。不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來了。

有一位父親，他在孩子3歲多的時候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，只要不出危險，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什么也不干……無聊了，他最終還是會主動來找父母，父母就給孩子一些指導(dǎo)性建議。長此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時間，學(xué)會了安排時間。

孩子自學(xué)能力差的原因

一是，被溺愛的不知天高地厚，不能容忍一切被管制的行為，不會自己去做屬于自己的事情，當(dāng)然也就包括你說的這樣——自覺性差。很多時候，自覺性差，根源不在孩子。

比如，在學(xué)習(xí)一開始，父母就是一個“親切的陪讀者”，然后在孩子出現(xiàn)問題的時候，就成為了“嚴(yán)厲的老師”，什么事情都幫助孩子做，時間長了，孩子就會認(rèn)為“學(xué)習(xí)是家長的事情”。

二是，不管孩子，認(rèn)為孩子的成長是自然的事情，順其自然的讓孩子由著自己的性情來。

三是，孩子成為被動的木偶，很多時候，父母疼愛孩子，從小在孩子專注的玩或者做事的時候，往往會去打攪孩子的行為，如：一會讓孩子喝水、一會讓孩子吃水果、一會說帶孩子出去玩，打斷了孩子鍛煉專注力的機會。

孩子不愿意主動學(xué)習(xí)怎么辦

1、家長可以設(shè)置獎勵制度。當(dāng)孩子的表現(xiàn)取得進(jìn)步時，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一定獎勵，獎勵的方式可以是孩子自己來定，比如看一小時電視或者打半小時游戲之類的，都是沒關(guān)系的。因為孩子付出了努力，表現(xiàn)有了進(jìn)步，家長采用表揚的方式就會“強化”孩子的表現(xiàn)，這樣以后孩子取得進(jìn)步的可能性就會越來越大。

2、正確引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是非常廣泛的，父母在引導(dǎo)孩子的時候，可以告訴孩子，不管怎么樣，人在成長中都是需要學(xué)習(xí)的。因此，孩子需要去學(xué)好它，給孩子一個正確的導(dǎo)向很重要。

僅僅告訴孩子“學(xué)習(xí)是為了以后能考上好大學(xué)，或者找個好工作，進(jìn)而才能出人頭地”這一類比較功利的說法，孩子可能會聽不進(jìn)去。家長可以趁閑暇的時間，帶著孩子去一些孩子喜歡的大學(xué)看一看，通過這種體驗，引導(dǎo)孩子樹立美好的理想，這樣對孩子來說是一個正面的激勵。