三年級(jí)英語(yǔ)剛剛是起步階段，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一定不能讓孩子有挫敗感。孩子的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)記不住，家長(zhǎng)首先要做的就是不要逼迫孩子，也不要批評(píng)孩子，更不要嘲笑孩子，這樣這樣會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心。那么，孩子英語(yǔ)記不住該采取什么辦法呢？

孩子上三年級(jí)英語(yǔ)記不住咋辦

1、通過(guò)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。孩子想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，就一定要掌握住單詞拼寫(xiě)以及發(fā)音之間的規(guī)律。學(xué)會(huì)每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，抓住英語(yǔ)是一種拼音語(yǔ)言的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，只有這樣才能夠讓孩子認(rèn)識(shí)單詞，在面對(duì)陌生單詞時(shí)也能夠有所依據(jù)的進(jìn)行拼讀。

2、認(rèn)識(shí)單詞意義的延伸。想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，熟練掌握英語(yǔ)單詞，就要在各種環(huán)境下進(jìn)行記憶。記憶和理解英語(yǔ)單詞的時(shí)候，孩子要學(xué)會(huì)利用環(huán)境因素的暗示，隨后又要在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中逐步擺脫這些環(huán)境因素的暗示，達(dá)到抽象的記憶和理解的目的。

3、分門(mén)別類背單詞。英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類別，在記性英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以把同一類別的單詞集中起來(lái)一起練習(xí)記憶，從而大大提高單詞記憶的效率。孩子可以自己動(dòng)手，對(duì)所遇到的英語(yǔ)單詞進(jìn)行分門(mén)別類的劃分，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中精力進(jìn)行分類記憶，從而達(dá)到記的快的目標(biāo)。

4、上課認(rèn)真聽(tīng)講。雖然現(xiàn)在很多教學(xué)方式都在主張讓孩子自主學(xué)習(xí)，但是上課還是要認(rèn)真聽(tīng)講的。因?yàn)檎n堂上老師所傳授的知識(shí)一定會(huì)有學(xué)生平時(shí)所疏忽的重點(diǎn)，也會(huì)在課堂上進(jìn)行一些重點(diǎn)的講解以及總結(jié)。這個(gè)時(shí)候最好把這些重點(diǎn)都能夠琢磨明白，然后不懂的及時(shí)問(wèn)出來(lái)，在根據(jù)老師的解答進(jìn)行思考。

5、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)。課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶與反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)牢固。除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶難的原因

1、缺乏對(duì)單詞記憶的正確態(tài)度。由于小學(xué)生年齡小、好動(dòng)好玩，有部分學(xué)生平時(shí)很少花時(shí)間用在英語(yǔ)單詞的復(fù)習(xí)上，沒(méi)有及時(shí)鞏固，遺忘性很大，不到一個(gè)月就忘得一千二凈。不遠(yuǎn)的將來(lái)，單詞勢(shì)必成為這部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一只攔路虎。

2、遺忘率較高，學(xué)生認(rèn)讀單詞存在較大困難。小學(xué)生主要把英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞上。由于對(duì)英語(yǔ)的基本音標(biāo)缺少有效的積累，面對(duì)遺忘的單詞有些學(xué)生會(huì)不知所措。一部分學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生恐懼情緒，對(duì)英語(yǔ)望而生畏，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信。

3、缺乏必要的單詞記憶策略和技巧，自主學(xué)習(xí)能力差。

英語(yǔ)成績(jī)好的孩子身上都有哪些共同點(diǎn)呢

第一點(diǎn)、習(xí)慣性地主動(dòng)去閱讀。喜歡英語(yǔ)學(xué)科的孩子，會(huì)跟隨興趣的指引有意識(shí)的去多接觸英語(yǔ)方面的內(nèi)容，也會(huì)主動(dòng)的去刷題。畢竟英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，多讀多說(shuō)自然而然的就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言習(xí)慣，在答題的過(guò)程中也會(huì)融會(huì)貫通，順其自然地答出正確的答案，而取得高分的方法就是日常的累計(jì)。

第二點(diǎn)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候比誰(shuí)都勤奮。學(xué)習(xí)也是一種能力，并且很多時(shí)候是與生俱來(lái)的能力，有的孩子從小就有很強(qiáng)的邏輯思維，對(duì)于數(shù)字和數(shù)量都非常的敏感；而有的孩子則對(duì)于語(yǔ)言方面就非常的有天分，比別人更加容易掌握語(yǔ)言方面的知識(shí)，就算是在國(guó)內(nèi)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，也能比別人掌握的更快更好。

所以這樣的孩子學(xué)習(xí)的勁頭也更加濃更加勤奮，不用家長(zhǎng)多言，自己就知道勤奮的去學(xué)習(xí)，并且從中品嘗努力的甜頭。