在我們生活中，可能會(huì)遇到這樣的家長(zhǎng)，在孩子出現(xiàn)不聽(tīng)話行為時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)用老師的名義去教育孩子，這就很有可能導(dǎo)致孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解，出現(xiàn)不想上學(xué)害怕老師的心理，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么解決呢？

孩子不想上學(xué)說(shuō)害怕老師怎么解決

有的孩子不愿意上學(xué)害怕老師，家長(zhǎng)不要逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)，有可能是孩子對(duì)新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，要先給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氛圍，讓孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因、對(duì)自己的態(tài)度以及自己接受批評(píng)時(shí)的心情。

家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽(tīng)取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見(jiàn)的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，幫助老師彌補(bǔ)教育過(guò)程的疏忽和過(guò)失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒(méi)搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見(jiàn)就應(yīng)該向老師提出來(lái)，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說(shuō)明實(shí)情，消除誤會(huì)。

家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開(kāi)闊視野。孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹(shù)立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過(guò)程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛(ài)。

孩子不想上學(xué)說(shuō)害怕老師的原因

1、膽小不敢表達(dá)。孩子和老師不熟，覺(jué)得老師是一個(gè)冷漠的人，不清楚老師是不是喜歡自己，害怕老師也會(huì)批評(píng)自己，會(huì)不給自己獎(jiǎng)勵(lì)，這種不確定讓孩子不敢在老師面前表現(xiàn)自己。如果老師最近批評(píng)過(guò)孩子，以否定的態(tài)度對(duì)待過(guò)孩子，也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，產(chǎn)生畏懼心理。

2、家長(zhǎng)經(jīng)常以老師的名義嚇唬孩子。一些家長(zhǎng)喜歡在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候用老師來(lái)嚇唬孩子，比如“你不好好吃飯，明天我就告訴老師”“再不聽(tīng)話，我就跟老師說(shuō)”等。久而久之，在孩子心中就會(huì)形成對(duì)老師的消極印象。

3、教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單粗暴。在受父母控制的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，與父母溝通較少，會(huì)形成錯(cuò)誤觀念和進(jìn)行錯(cuò)誤歸因，孩子會(huì)將自己不好的表現(xiàn)歸因于老師的不好，所以懼怕和討厭老師。

如何拉近老師和孩子之間的距離

1、創(chuàng)造表達(dá)需求的機(jī)會(huì)。在家中讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求，勇敢的說(shuō)出來(lái)自己想要什么，在公共場(chǎng)合也要這樣做，例如讓孩子自己在超市選零食、交款，讓孩子知道自己想要什么，勇敢地表達(dá)自己的訴求。給孩子提供表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子表達(dá)出想法的時(shí)候給予鼓勵(lì)。

2、不輕易表達(dá)對(duì)老師的不滿。在沒(méi)弄清事情的來(lái)龍去脈之前，不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)自己對(duì)老師的不滿，否則會(huì)增加孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

3、消除孩子對(duì)老師的恐懼。孩子可能曾經(jīng)看到老師批評(píng)其他犯錯(cuò)誤的小朋友，會(huì)害怕老師。家長(zhǎng)要讓孩子知道，老師為什么會(huì)批評(píng)小朋友，小朋友做錯(cuò)了什么，如果你沒(méi)有犯錯(cuò)誤老師就不會(huì)懲罰你。除此之外讓孩子與老師多一些互動(dòng)，擺脫老師讓孩子當(dāng)一天小助手，幫助老師完成一些工作，從而拉近師生二人的距離。