孩子裝病，可以配合他一起演，就當(dāng)他真的病了，帶他去醫(yī)院；如果他沒(méi)問(wèn)題，就說(shuō)要給他打針，總有辦法拆穿他的，到時(shí)候他自己就會(huì)承認(rèn)。然后問(wèn)他為什么不想去上學(xué)，是不是遇到什么不開(kāi)心的事了，幫他一步一步解決。

孩子假裝生病不想上學(xué)怎么辦

1、首先不要責(zé)怪原則，坐下來(lái)和孩子好好溝通。告訴你的孩子，當(dāng)他不去上學(xué)時(shí)，你是多么的擔(dān)心和難過(guò)。孩子們將這種選擇作為最后的手段也是可以理解的。簡(jiǎn)而言之，客觀地描述自己的感受，同時(shí)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2、正確處理。首先父母要及時(shí)觀察，看看孩子是否真的為身體不適產(chǎn)生的癥狀，千萬(wàn)不要輕易的下判斷，是孩子為裝病不想上學(xué)，這樣不僅會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，同時(shí)也對(duì)疏遠(yuǎn)親子關(guān)系，導(dǎo)致孩子將來(lái)不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

3、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有的孩子不愛(ài)上學(xué)可能與缺乏學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，尤其是一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的科目，這樣都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的情況發(fā)生。所以父母要多于孩子溝通，尊重孩子的興趣愛(ài)好。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)避免訓(xùn)訴，采取正確的教育方式，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子。

4、不過(guò)分滿(mǎn)足。其實(shí)很多孩子出現(xiàn)裝病的情況，這些都與家長(zhǎng)的溺愛(ài)有關(guān)，每當(dāng)孩子生病時(shí)所提的任何要求家長(zhǎng)都會(huì)通通滿(mǎn)足，這樣就會(huì)讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，所以父母要注意，不要過(guò)分的滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求，即使在生病的情況下也同樣如此。

5、心理疏導(dǎo)。父母在日常生活中要多陪伴孩子，多與孩子溝通，細(xì)心觀察孩子的情緒和變化，尤其是當(dāng)孩子的情緒出現(xiàn)異常時(shí)，要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子，幫助孩子疏導(dǎo)不良的情緒。同時(shí)要讓孩子多參加一些機(jī)體活動(dòng)，增進(jìn)孩子與老師同學(xué)之間的感情，對(duì)孩子的身心健康都有很大的好處。

孩子為什么會(huì)裝病不上學(xué)

1、家長(zhǎng)給的壓力太大讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。不少家長(zhǎng)“望子成龍”，在孩子身上寄托過(guò)重的期望，最終把孩子壓垮。學(xué)不好、考不好，爸媽就會(huì)失望，就會(huì)憤怒，那不上學(xué)了好不了？

2、老師的差別對(duì)待。有些沒(méi)有師德的老師，對(duì)于成績(jī)差的孩子往往會(huì)直接表現(xiàn)出不喜，甚至辱罵，讓孩子不自覺(jué)的對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。

3、遭受同學(xué)孤立。因?yàn)榧揖?、成?jī)、性格等原因，孩子可能會(huì)被同學(xué)孤立，冷落，甚至還可能被威脅，不敢告訴老師和家長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子沉默自閉且厭學(xué)。

孩子裝病不肯去學(xué)校，錯(cuò)誤的處理方式，造成的負(fù)面影響極壞

一、無(wú)視孩子裝病的后果。很多家長(zhǎng)自認(rèn)為火眼金睛，能一眼分辨出孩子是否是裝病，直接用打針嚇唬孩子，或者直接無(wú)視孩子的申訴，強(qiáng)制孩子去上學(xué)。這樣做的后果是，孩子覺(jué)得自己不被信任，真的不舒服的時(shí)候，也沒(méi)有底氣或者自信跟父母說(shuō)，從而耽擱病情。

二、過(guò)于重視孩子裝病的后果。有些家長(zhǎng)過(guò)于寵溺孩子，一旦孩子說(shuō)自己不舒服的時(shí)候，就會(huì)非常緊張的問(wèn)東問(wèn)西，哪里不舒服、是不是在學(xué)校不開(kāi)心等等，讓后直接讓孩子在家休息。一旦養(yǎng)成習(xí)慣后，孩子上學(xué)將很難適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則，回家以后會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，尤其是將來(lái)上高中、工作的時(shí)候，家長(zhǎng)同樣會(huì)追悔莫及。