作業(yè)是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識的重要途徑，但對于一年級的孩子來說，他們并不清楚作業(yè)的重要性，所以就會做出各種行為來逃避作業(yè)。對于這種情況，家長一定要合理引導(dǎo)，避免加重他們的厭學(xué)情緒。

一年級學(xué)生作業(yè)拖拉不想做怎么辦

1、為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

2、做好時(shí)間計(jì)劃表格。最好在孩子剛開始上小學(xué)一年級的時(shí)候，家長就幫助孩子制訂一個(gè)每天的時(shí)間計(jì)劃表，而不是等到拖拉問題出現(xiàn)了再去做。

計(jì)劃表中應(yīng)規(guī)定好一天當(dāng)中幾點(diǎn)到幾點(diǎn)需要做什么，內(nèi)容越詳細(xì)越好，并且要張貼起來，每天讓孩子看到，不時(shí)地對照自己是否在計(jì)劃的時(shí)間里做好了計(jì)劃的事情，如果每段時(shí)間難以控制，可以借助沙漏、計(jì)時(shí)器等工具。

3、控制好自己的情緒。面對孩子的拖拉，家長有煩燥、焦慮、惱火等情緒是完全可以理解的，但家長們是否也應(yīng)該靜下心來反思一下：是不是我們自己的控制欲太強(qiáng)？

是不是我們把工作中的情緒帶到了孩子身上？是不是我們沒有站在孩子的角度考慮問題？要知道他還是個(gè)孩子呀，一個(gè)僅僅只有7歲，剛上一年級的孩子啊，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他。

4、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫海潘煞潘?，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

5、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。面對孩子抗拒寫作業(yè)的心態(tài)，他們最需要的就是鼓勵，而不是父母強(qiáng)制性的逼迫他們?nèi)懽鳂I(yè)，家長要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵孩子。

讓孩子產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

一年級學(xué)生作業(yè)拖拉不想做的原因

1、不想做作業(yè)。孩子從學(xué)校回來，一些家長擔(dān)心孩子做作業(yè)太晚，就會催促孩子，“快點(diǎn)寫作業(yè)吧”，可孩子覺得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一會兒，就被父母催著寫作業(yè)，當(dāng)然不愿意寫。即便是迫于父母的威嚴(yán)，孩子坐下來寫作業(yè)了，也會心不在焉。

2、外界環(huán)境較差。環(huán)境同樣對孩子做作業(yè)的速度影響很大。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí)不陪伴孩子就算了，還自顧自的看電視、玩手機(jī)，在這樣嘈雜且誘惑力大的環(huán)境中，大人尚且不能專心做事，更何況是自制力較弱的孩子呢？

如何激發(fā)孩子對作業(yè)的興趣

1、學(xué)會鼓勵。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長的獎賞和鼓勵，如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難，家長要積極地鼓勵孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯時(shí)，在指出孩子錯誤的同時(shí)，也不要忘記鼓勵孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。

當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予一定的獎賞。這樣孩子就會把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)偉大的工程。為了得到家長的稱贊和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會主動寫作業(yè)，再也不會出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。

2、合理安排孩子的業(yè)余時(shí)間。勞逸結(jié)合是很重要的。大腦如果一直處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)中，人會覺得疲勞，學(xué)習(xí)效率也會降低。一般來說，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間約為30分鐘。孩子在身心狀態(tài)不好的時(shí)候，注意力時(shí)間會更短。所以，在學(xué)習(xí)的間隙安排一些休閑活動是很有必要的。