作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，而且還能培養(yǎng)孩子的專注力，但是有一些孩子因?yàn)閼芯褪遣幌雽懽鳂I(yè)，這時(shí)就會(huì)有一些家長(zhǎng)采取打罵的方式去驅(qū)使孩子寫作業(yè)，雖然這種方式會(huì)起到一時(shí)的效果，但是問題根本沒有得到解決。

孩子懶不想寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要放手。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長(zhǎng)要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。

2、習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復(fù)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子“拖延”的毛病。

3、自主去安排自己的時(shí)間。讓孩子學(xué)會(huì)自主的有計(jì)劃的去安排自己的時(shí)間，玩樂的和學(xué)習(xí)的時(shí)間都要合理。

4、承擔(dān)后果。讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說的后果承擔(dān)法。比如孩子老是拖延不做作業(yè)，一而再再而三，這種情況家長(zhǎng)就不要催，讓他嘗嘗不能完成作業(yè)被老師批評(píng)的苦頭。

5、父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要有更多的溫柔和耐心。對(duì)于孩子作業(yè)中遇到的難題，做父母的當(dāng)然要給予指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候父母絕對(duì)不要以大人的能力狀態(tài)去衡量孩子，雖然父母覺得簡(jiǎn)單，但孩子覺得很難啊，父母要換位思考，想當(dāng)年自己寫作業(yè)的情況又好到哪里去，批評(píng)怒吼的時(shí)候得多加控制，不要生氣，為難自己又為難了孩子。

為什么孩子會(huì)找各種理由拖延寫作業(yè)

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一件事情。一些低年級(jí)孩子的專注力欠缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間做一件事情很難，沒多久就想做別的事情了。專注力不夠，自然寫作業(yè)更是感到乏味，于是孩子就不想寫，開始找各種借口，一會(huì)說要喝水，一會(huì)要吃水果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、會(huì)的不想寫，不會(huì)的也不想寫。會(huì)的東西，孩子認(rèn)為沒必要寫；不會(huì)的，需要思考的問題，孩子想不出答案自然也就不愿意寫。會(huì)的事情不樂意再重復(fù)，不會(huì)的事情第一反應(yīng)又是膽怯逃避，所以他們愛找各種借口躲避寫作業(yè)，孩子心里想的是能拖一會(huì)是一會(huì)。

3、父母全神貫注的監(jiān)督讓他們有壓力。大多數(shù)父母在孩子寫作業(yè)的時(shí)候自己什么都不做，就看著孩子寫，事實(shí)上這會(huì)讓很多孩子生出逆反心理。父母越希望他們好好把作業(yè)寫完，他們?cè)绞悄ツゲ洳?，因?yàn)楹ε赂改缚吹剿麄冏鳂I(yè)上的錯(cuò)誤然后批評(píng)責(zé)罵，所以下筆的時(shí)候就非常害怕，壓力很大，但越是緊張?jiān)绞亲霾缓谩?/p>

培養(yǎng)寫作業(yè)的好習(xí)慣

1、做作業(yè)前，先把桌子收拾干凈，把作業(yè)本和文具準(zhǔn)備齊全。

2、給作業(yè)分門別類，先易后難，先做任務(wù)量大的，也可以分學(xué)科進(jìn)行。

3、做作業(yè)時(shí)要全神貫注，避免開小差，不要跑來跑去。

4、保持正確的坐姿和寫字姿勢(shì)，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。

5、寫作業(yè)要講效率，不能拖拉，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

6、獨(dú)立完成作業(yè)，不依賴家長(zhǎng)，不看參考答案。

7、寫完作業(yè)要檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正。