高中生經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷一些大大小小的考試。在無(wú)數(shù)次的考試中，學(xué)生的成績(jī)偶爾會(huì)有波動(dòng)，這是正?，F(xiàn)象，那高二學(xué)生成績(jī)下滑怎么辦？

高二學(xué)生成績(jī)下滑怎么辦

1、冷靜理性的分析孩子成績(jī)差的原因。這個(gè)時(shí)候切不可一通亂罵指責(zé)，只會(huì)徒增孩子反感和壓力，走向叛逆，把事情搞砸。掉隊(duì)危機(jī)原因是出現(xiàn)在哪里，是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)興趣，還是學(xué)習(xí)疲憊，又或是缺乏學(xué)習(xí)技巧，沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，又該是談戀愛，打游戲，陷入人生迷茫，情緒低落等等。

2、開明的態(tài)度讓孩子釋放壓力和負(fù)能量。掉隊(duì)是暫時(shí)的，沒什么大不了，先讓孩子卸下思想包袱和負(fù)罪感。讓緊張的狀態(tài)松懈下來(lái)，消除掉負(fù)面情緒，回歸初心，正常的心態(tài)?？上?，選擇給孩子放個(gè)短假，陪孩子看場(chǎng)電影，踢場(chǎng)球賽，一起旅行，用身體和心理同時(shí)發(fā)泄釋放包袱。

3、對(duì)癥下藥，幫助孩子重拾自信。如果是學(xué)習(xí)心態(tài)的問(wèn)題就作心理疏導(dǎo)，如果是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就請(qǐng)教師生，如果是情緒早戀的問(wèn)題就作思想教育。然后據(jù)此，調(diào)整心態(tài)，思維，方法，做好全新的學(xué)習(xí)規(guī)劃，然后落地執(zhí)行即可。

高二學(xué)生成績(jī)下滑的原因是什么

1、高中知識(shí)難度上升，知識(shí)量多，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中知識(shí)還是比較小的，難度不大，但是高中以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么叫難。高中的科目比較多。高一有九門課程。每門課程都安排了課時(shí)和考試，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯增加。

2、高中需要思考和分析，需要一定的空間思維和動(dòng)態(tài)思維能力，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力都有較高的要求，很多學(xué)生都是“栽”在物理課上的。而且沒有適應(yīng)期，高中需要學(xué)習(xí)到很晚，科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，如果不善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，很難應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。

3、高中的知識(shí)和試卷題目發(fā)生了很大的變化。然而，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法已不再適合她們的學(xué)校。因此，“學(xué)霸”也容易成為“學(xué)習(xí)渣滓”，難以保持好成績(jī)甚至下滑。學(xué)生可以根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)探索自己的學(xué)習(xí)方法。以掌握知識(shí)、提高成績(jī)?yōu)樵瓌t。她們應(yīng)該靈活地改變她們的思想和方法。她們不應(yīng)該沉迷于“學(xué)習(xí)霸權(quán)”的方法。別人的方法可能不適合自己。

4、高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。高一的新鮮感與興奮心情逐漸褪去，她們現(xiàn)面臨的是如何適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)。她們現(xiàn)在既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，極容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然。學(xué)習(xí)生活不順帶來(lái)的焦慮感，同學(xué)相處不融洽帶來(lái)的孤獨(dú)感，加上家長(zhǎng)容易以為孩子已經(jīng)適應(yīng)了高中生活而忽視對(duì)其關(guān)注與引導(dǎo)，高二的孩子往往更容易抗拒學(xué)習(xí)與交往。

以上就是對(duì)于高二學(xué)生成績(jī)下滑怎么辦這一問(wèn)題給出的解決方法，高二成績(jī)差只是說(shuō)明這一階段的成績(jī)不是很理想，不能決定以后，所以無(wú)論是家長(zhǎng)還是考生自身都不要對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行否定，而是應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，找到成績(jī)差的原因，然后找方法去提升成績(jī)