孩子從小學(xué)進(jìn)入初中之后，會(huì)發(fā)生許多的變化，導(dǎo)致孩子的成績(jī)出現(xiàn)大幅度的下滑，有些孩子心態(tài)差，不能及時(shí)的調(diào)整，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，此時(shí)就需要家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，及時(shí)的給予一定的支持和安慰，從而幫助孩子順利的走出這一時(shí)期。

孩子到了初中成績(jī)下降怎么辦

1、從個(gè)人心態(tài)方面進(jìn)行調(diào)整。遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。

告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要，同時(shí)，家長(zhǎng)自己也要放松，清楚自己孩子的能力，積極引導(dǎo)。

2、督促有效的預(yù)習(xí)。不同于小學(xué)時(shí)候，學(xué)生一次沒(méi)有記住新字、新詞，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而幫助學(xué)生加深記憶；到了初中階段，雖然初中老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用，但是更加注重學(xué)生通過(guò)習(xí)題，來(lái)掌握理論知識(shí)。

在班級(jí)授課制中，允許出現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)法理解課堂內(nèi)容情況的出現(xiàn)；所以，學(xué)生能否在一堂課中，有效的掌握老師教授的知識(shí)，顯得很重要。

3、從學(xué)習(xí)的方式方法入手。小學(xué)的學(xué)習(xí)有老師引導(dǎo)的多，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，更不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而初中學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師也不再像小學(xué)老師那樣仔細(xì)講解每一道題、每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。中學(xué)要求學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，也更注重課外知識(shí)的拓展和積累、綜合能力的培養(yǎng)，比如看名著、小說(shuō)、古詩(shī)詞等。

孩子到了初中成績(jī)下降是什么原因造成的

1、初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，孩子不能適應(yīng)。升入初中后，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。英語(yǔ)難度加大，還增加了物理、化學(xué)、歷史、生物等學(xué)科。

教學(xué)內(nèi)容的變化不僅要求孩子記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，更提高了對(duì)孩子運(yùn)用知識(shí)的能力、邏輯思維等能力的要求。這對(duì)還在用小學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的孩子是很難接受的，結(jié)果就是成績(jī)出現(xiàn)大幅下降。  

2、被動(dòng)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生做作業(yè)、聽(tīng)課、上學(xué)都是因?yàn)槭潜仨氁龅氖虑椴湃プ?，老師家長(zhǎng)說(shuō)什么他們就做什么，完全地依賴他人給自己的規(guī)劃。也許可能是成長(zhǎng)的環(huán)境讓他們沒(méi)有自主選擇的條件，父母從小到大都將他們的一切安排得明明白白。然而孩子沒(méi)有主動(dòng)為自己做過(guò)什么，更不可能主動(dòng)學(xué)習(xí)。  

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。到了初中，原來(lái)的兩、三門(mén)主科一下變成五、六門(mén)主科，許多從未學(xué)過(guò)的新學(xué)科同時(shí)出現(xiàn)，孩子一旦不能及時(shí)消化，就會(huì)引發(fā)雪崩式的崩塌。

孩子初中成績(jī)下降應(yīng)該如何補(bǔ)救呢

1、有效預(yù)習(xí)。到了初中階段，雖然初中老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用，但是更加注重學(xué)生通過(guò)習(xí)題，來(lái)掌握理論知識(shí)。在班級(jí)授課制中，允許出現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)法理解課堂內(nèi)容情況的出現(xiàn)；所以孩子提前預(yù)習(xí)，對(duì)課程有個(gè)預(yù)先了解后，在課堂上接受老師的講解，才能入木三分，遇到問(wèn)題也能有的放矢。

2、嚴(yán)格的作息制度。當(dāng)一名小學(xué)生變成初中生之后，如果繼續(xù)想按照小學(xué)時(shí)候的習(xí)慣，做完作業(yè)就無(wú)限制的看電視、玩電腦，甚至刷手機(jī)，肯定是不行的。

初中生正處于身體發(fā)育階段，充足的睡眠會(huì)有利于他們的成長(zhǎng)；既要保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，又要有足夠的休息，在學(xué)習(xí)壓力增加的情況下，給學(xué)生制定嚴(yán)格的作息制度顯得非常重要。

3、讓學(xué)習(xí)變成主動(dòng)。被動(dòng)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生主動(dòng)去努力更有效果，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，更是非常罕見(jiàn)的事情；所以，反不如讓學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)的重要性，而且又是無(wú)法避免的事情，必須全力面對(duì)，顯得更有意義。