語文的學習是需要自學和積累的，所以想要學會語文就必須要有計劃，同時還需要有一個好的學習習慣，那么就會有家長問了：自己的孩子都已經(jīng)四年級了，語文不好還能補救過來嗎？

孩子四年級了語文成績差還能補救嗎

答案肯定是能補救的。學習是講究策略方法的，雖然家長沒辦法代替孩子學習，代替孩子接受知識，但家長能夠做到積極地引導孩子，幫助孩子掌握正確的學習方法，提升學習效率，達到四年級語文成績提高的目的。

語文所包含的內(nèi)容是非常廣泛的，不單單是對字詞的認識理解，尤其是升至四年級對于語文能力的考察更不會只停留在語文學科的表面，更多的是如何對知識靈活運用以及孩子自身的閱讀寫作能力。

相對于一二年級的語文四年級的孩子所接觸到和考試考到難度都會有所提升。但只要能夠正確的把握孩子成績下滑的原因，積極面對并解決問題就能夠改變這四年級語文不好的現(xiàn)象。

語文學習過程中，家長困惑最多的就是該如何輔導。數(shù)學學科講解一下公式和解題步驟，同類題型就能明白了?？墒钦Z文不一樣，閱讀理解和作文是沒有公式的，雖然有一些答題套路，但四年級語文成績不好是沒辦法通過答題套路解決的，更何況家長們并不能幫助孩子理解這些套路。

孩子四年級了語文成績差怎么辦

1、增加孩子閱讀量。四年級語文成績不好可能是孩子的閱讀量沒有到位。根據(jù)孩子的年齡以及喜好，家長可以提供不同種類的書籍給孩子閱讀，比如兒童文學，報刊雜志，歷史名著，文學名著，名人傳記等，取消種種人為的閱讀限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)提高四年級語文成績。

2、文字是語文學科的基礎。想要補救四年級語文成績不好，就需要從基礎出發(fā)。孩子認識字卻不會寫或者難字不認識都是影響成績的難題。關于生字，一二年級時老師可能還會著重教，但隨著年級升高，學習生字就完全在孩子的課外時間。

為改變四年級語文成績不好的現(xiàn)象，家長可以每天簡短的帶孩子過一遍生字詞，能夠有效幫助孩子提升考試中的書寫正確率。

3、學會正確使用成語。四年級語文成績不好可能是因為：孩子們能夠通過日常學習和閱讀認識到一些成語，但對于成語的正確意思做到真正掌握的并不是大部分孩子。

很多成語單從字面意思上很容易先入為主，尤其是孩子記憶比較牢固，如果家長沒有盡早糾正，錯誤的理解就很容易根深蒂固地留在腦海里，導致孩子使用錯誤，使得孩子亂用成語影響四年級語文成績。

4、在學習基礎知識的同時，不要放松讀書。每天至少都要讀半個小時的書，語文學習僅僅學習課本上的內(nèi)容是遠遠不夠的。讀書多的好處，越到高年級越能看出來。多讀課外書，可以提高孩子閱讀能力和邏輯思維能力。在讀書時，做到邊讀邊要摘抄文中的好詞，好句。讓孩子讀完后的體會，這樣日積月累，就是一個從量變到質變的過程。

四年級語文成績下降的原因

1、基礎題分數(shù)高。在低年級，基礎部分的分數(shù)占了整個卷子的一多半分數(shù)，60分。想提高語文成績的，基礎分最多，當然基礎就最重要了，這一點大家都知道，也都進行了充分的準備，但這也是最容易拿分的一部分，大部分同學在這一塊相差并不大，一般拉不開同學相互之間的分數(shù)。

2、閱讀理解分數(shù)高。閱讀理解在低年級是20分，高年級是40分，比重也是非常高的，這部分內(nèi)容基本上也是學了的不考，考的都沒學過，這讓很多孩子為了這個事情撓頭，完全跟自己平時的積累有關，和課本基本沒有關系，導致了很多孩子不愛學習課本知識。

3、作文分數(shù)高。作文在低年級是20分，高年級是60分。占到了總分的三分之一，這部分的分數(shù)更是難拿，會寫的不會寫的，交卷之后大都心里沒有底，而且現(xiàn)在的考試的作文也越來越難，從過去的記敘文，到后來的議論文，作文趨勢是越來越難，越來越不好寫。