很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在做題時(shí)總是讀不懂題目意思，導(dǎo)致頻頻失分，尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)課程，考試中的應(yīng)用題，也無(wú)從下手，不能很好的解答出來(lái)，理解能力差，連題目都看不懂。當(dāng)孩子出現(xiàn)不理解題意的時(shí)候，家長(zhǎng)要如何幫助孩子呢？

孩子不理解題意怎么辦

1、引導(dǎo)孩子解釋題目。當(dāng)孩子不清楚一件事情的目的或者不理解目的的時(shí)候，就不太能夠?qū)⒆⒁饬械竭@個(gè)目的的實(shí)施過(guò)程上，所以第二步就是要明確孩子已經(jīng)明白題目要表達(dá)的目的。讓孩子解釋題目是最簡(jiǎn)單快速的方法。讓孩子解釋題意，就可以幫助孩子理清思路，也方便家長(zhǎng)了解，孩子對(duì)題目理解是否正確。

2、低聲讀題。低年級(jí)的孩子在讀題時(shí)，如果讀不懂一定出聲讀，因?yàn)槟x時(shí)有可能會(huì)有漏字、有讀不準(zhǔn)，讀錯(cuò)字的情況，直接影響對(duì)題目的理解。而讀出聲，可以避免這些情況，讀不通順時(shí)能自我糾正，從而提高對(duì)題目的理解。

3、提高孩子語(yǔ)言理解能力。一般家庭都比較重視數(shù)字運(yùn)算，很早就讓孩子背乘法表等，但是在應(yīng)用題方面很多都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這里主要就是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文前期基本只講字詞，很少講文章，于是孩子讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題意，不能很好的理解題意就無(wú)法解答。

4、增加孩子閱讀量。有些孩子文字理解能力差，對(duì)于應(yīng)用題解題就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子通過(guò)讀懂這些關(guān)鍵詞，弄懂其真正的含義，提高材料理解、分析能力，理解了應(yīng)用題的解題能力也就提升了。

孩子不理解題意的原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解是很片面地停留于問(wèn)題的表面，所以當(dāng)問(wèn)題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)?；A(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力。也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、不會(huì)抓取關(guān)鍵信息。孩子一方面是壓根沒(méi)讀懂題目意思，二是就算大致明白題意，但數(shù)量信息和關(guān)系沒(méi)理清楚。

3、孩子只會(huì)盲目地套公式。一些孩子在做數(shù)學(xué)應(yīng)用大題的時(shí)候，看見(jiàn)相似的考題就直接把公式列出來(lái)，這樣只是在盲目的套公式。而應(yīng)用題考察的是孩子理解題目，再根據(jù)自己的思路寫(xiě)出解題過(guò)程。

套公式只是在“照葫蘆畫(huà)瓢”對(duì)于應(yīng)用大題沒(méi)多大作用，等以后上了高年級(jí)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題會(huì)更深?yuàn)W，如果孩子沒(méi)有還是不會(huì)分析題數(shù)學(xué)也不會(huì)考高分。

孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么

1、適當(dāng)刷題。沒(méi)有一定量的訓(xùn)練，頭腦中很難形成反射。三年級(jí)數(shù)學(xué)的類型題并不是很多，很多題目都是有一定的解題之規(guī)的，掌握了常規(guī)的解題方法，這類題中的絕大多數(shù)是能夠快速做出來(lái)的。

而且，不同類型題之間也是有相互關(guān)系的，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子不僅會(huì)做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實(shí)際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

2、多看生活常識(shí)課外書(shū)。每天看幾件陌生的生活常識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用題里所出現(xiàn)的名詞，在孩子腦海里都會(huì)留下深刻的印象，當(dāng)三年級(jí)孩子可以讀懂題意的時(shí)候，那么應(yīng)用題也將變成計(jì)算題了。

3、養(yǎng)成在題上做重點(diǎn)標(biāo)記的能力。三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差，就要在做應(yīng)用題時(shí)多關(guān)注題目，有時(shí)題中的干擾信息及題中隱含信息等之類的陷阱比較多，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)小孩在題中進(jìn)行標(biāo)記，或者利用數(shù)型結(jié)合思路，將應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為圖形，使其更直觀的進(jìn)行解決。