很多初三孩子提起物理就感到煩惱，覺得很難學(xué)會，物理基礎(chǔ)和興趣沒有打牢，自然也就導(dǎo)致孩子初中物理成績不理想。面對馬上到來的中考，家長們就想了解下初三物理基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救，來更好的幫助孩子提升成績。

初三物理基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、學(xué)會自主預(yù)習(xí)。自主復(fù)習(xí)物理基本知識、基本方法、基本規(guī)律。通過自學(xué)物理課本，把老師講過的知識點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍，如果孩子能夠把物理課本認(rèn)真的看一遍，不太懂的地方反復(fù)看，就會發(fā)現(xiàn)，很多原來不懂的竟然懂了。

2、重視理解。物理是最為純粹的理科，理科的內(nèi)容都特別需要深入理解和深入思考。初中物理不好的同學(xué)能熟練的寫出物理公式、能熟練地背誦出來各種基礎(chǔ)知識，但是一遇到習(xí)題就不會做了，出錯率奇高。此類同學(xué)除非遇到直接套公式就能解決的物理問題，否則必敗無疑。

學(xué)習(xí)物理孩子一定要重視理解，所謂的理解，就是要掌握每一個物理量、物理公式、物理結(jié)論的來龍去脈、內(nèi)涵和外延、掌握所有物理公式的應(yīng)用范圍和推導(dǎo)過程，只有這樣，才能在遇到習(xí)題時知道選擇什么方法、什么公式去解決。

3、注重畫圖和識圖。在初中物理課程里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標(biāo)準(zhǔn)、線條清晰、尺規(guī)作圖。

另一類屬于識圖，例如，識別機(jī)械運(yùn)動部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。

4、建立錯誤檔案。錯題本必不可少，初三學(xué)生要將平時考試和練習(xí)中的錯誤記錄在案，分析產(chǎn)生錯誤的原因，查找相關(guān)的知識漏洞，及時補(bǔ)缺，必須做到犯過的錯誤不可重復(fù)再犯。

注意初三物理與初二物理的區(qū)別 

初二物理通過物理現(xiàn)象教學(xué)，引起學(xué)生興趣，引發(fā)思考，進(jìn)而探究因果，所以教材注重物理現(xiàn)象教學(xué)。初二物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)是記憶為主、理解為輔。

初三物理難度增加，由現(xiàn)象教學(xué)逐步進(jìn)入理論教學(xué)。例如，機(jī)械能、內(nèi)能、電學(xué)的8大概念看不見，摸不到，缺乏直觀性，具有抽象性。因此初三物理學(xué)習(xí)就需要以理解為先，強(qiáng)化記憶，再進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高能力。

初中物理學(xué)不好的幾個原因

1、不會構(gòu)建物理場景形成形象思維。如果學(xué)生對特定條件下的物理現(xiàn)象和過程，在頭腦中沒有建立起正確的物理形象，就不會利用物理形象進(jìn)行思考，更難把文字?jǐn)⑹觥?shù)學(xué)表達(dá)式和現(xiàn)實過程聯(lián)系起來，也就不能正確地進(jìn)行分析、推理、判斷等邏輯思維活動。

2、不會運(yùn)用物理實驗提高學(xué)習(xí)效率。物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考?xì)w納得出的。有些物理概念比較抽象難于理解，利用實驗的直觀性可以從中看出事物的本質(zhì)特征，形成概念，從而理解概念。

初三學(xué)生可以利用實驗可以糾正學(xué)生在生活中形成的錯誤觀念，并建立正確的概念。實驗利用得當(dāng)可以事半功倍，大大提高學(xué)習(xí)效果。

初三孩子厭學(xué)怎么辦

1、父母靜下心來跟孩子有效交流。因為初三的孩子在這個時候厭學(xué)不僅僅是因為自己成績差，還有可能是學(xué)校每天的題海戰(zhàn)術(shù)讓孩子對自己失去了考試的信心。父母在這個時候千萬別打罵孩子或給孩子灌輸人生的大道理，要通過靜心交流，了解孩子內(nèi)心真正不想上學(xué)的想法。

2、一定要多些包容和鼓勵，尤其是孩子因為挫折或者負(fù)面情緒，引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動力下降。不能夠批評、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。