可以說，對一個(gè)基礎(chǔ)差的孩子來講，能攻克的每一道難題都是一個(gè)全新的進(jìn)步，更是一個(gè)全新的勝利，而這個(gè)難題并不只是學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)該引導(dǎo)基礎(chǔ)不好的孩子，從最簡單的基礎(chǔ)開始開始，讓孩子逐步成長。

基礎(chǔ)不好的孩子如何提高成績

1、緊跟課本，很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績，喜歡額外買一些復(fù)習(xí)資料來做，給自己加餐。不是說這樣做不對，而是說這樣做并不適合基礎(chǔ)比較差的孩子。課本上的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的，也是考試的核心。

基礎(chǔ)差的同學(xué)往往連課本都沒有掌握牢固，就去做課外輔導(dǎo)資料。這就像是一個(gè)孩子，還沒學(xué)會(huì)走就去學(xué)跑，一方面是學(xué)起來很困難，另一方面是如果學(xué)不會(huì)很打擊自己的積極性。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，針對教學(xué)大綱和考試說明，采用低起點(diǎn)、拉網(wǎng)式、遞進(jìn)的教學(xué)方法，確保同學(xué)們對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。對于容易犯的錯(cuò)誤，要做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法；指導(dǎo)同學(xué)看書，不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來更加困難。

3、整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺對于基礎(chǔ)差的孩子來說，他們平時(shí)的錯(cuò)誤一定很多。家長們要做的就是，給孩子買幾個(gè)專門的錯(cuò)題本，將那些錯(cuò)題都整理下來。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)期間，時(shí)間是有限的，家長沒辦法帶著孩子，重新學(xué)習(xí)一遍。

4、找到弱點(diǎn)，有針對性地復(fù)習(xí)每個(gè)孩子都會(huì)有些偏科，有的孩子數(shù)學(xué)更好，有的孩子英語更好。家長們想要有有針對性地幫孩子進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，就要找到他們最弱的那門學(xué)科。要是孩子的基礎(chǔ)特別差，每一科的成績都不高。

那么家長就只能跟孩子談一談，問問他：“你覺得學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，哪里最困難？”“英語的聽力比較難，還是作文比較難？”“語文的古詩你背不下來，還是閱讀理解寫不好？”想要有針對性的復(fù)習(xí)，就一定要先找到孩子的弱點(diǎn)。

這些弱點(diǎn)可能是一整個(gè)學(xué)科，也可能是某一學(xué)科里的一項(xiàng)。當(dāng)家長知道孩子不擅長什么，就能準(zhǔn)確地幫他們復(fù)習(xí)了。

幫助孩子提升成績的方法有哪些

1、孩子低年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對，你再看看?！被蛟谟袉栴}的地方畫上一個(gè)小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時(shí)稱贊和鼓勵(lì)。

2、孩子讀高年級時(shí)，重點(diǎn)檢查孩子做題思路算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn)。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法對孩子的影響

很多孩子不會(huì)合理的安排自己的時(shí)間，寫作業(yè)拖拉，所以看起來每天都很辛苦，但是效率并不高。所以，家長要督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有自己合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)時(shí)間觀念。

不求甚解、死記硬背死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。

它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說；“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了?！?/p>