偏科是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)存在的學(xué)習(xí)問題，隨著孩子年級(jí)的上升，學(xué)習(xí)科目增加，孩子學(xué)習(xí)精力有限，很容易就會(huì)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。當(dāng)孩子出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，及時(shí)采取措施才是最主要的。

孩子偏科家長(zhǎng)怎么鼓勵(lì)

1、穩(wěn)住焦慮，對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子愛偏科的時(shí)候，首先要穩(wěn)住自己的焦慮，不要讓自己的焦慮，來給孩子施加更多壓力。雖然說愛偏科的孩子，是一件特別嚴(yán)重的學(xué)習(xí)缺陷，但是對(duì)于孩子來說，他們的內(nèi)心也處于焦急和擔(dān)憂的狀態(tài)，此時(shí)父母不僅要穩(wěn)住自己的焦慮，還要給孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)的首要任務(wù)。

2、投其所好，提升興趣。當(dāng)孩子的心態(tài)逐漸發(fā)展為積極樂觀的時(shí)候，父母這個(gè)時(shí)候需要找到孩子的興趣，通過興趣來提升偏科可是特別不錯(cuò)的輔助。比如說，孩子對(duì)英語(yǔ)偏科比較嚴(yán)重，我們首先需要分析孩子不喜歡英語(yǔ)的原因。孩子不喜歡英語(yǔ)的原因，可能是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)比較繞口，怕說出不正確的英語(yǔ)單詞會(huì)被別人嘲笑。

3、幫助孩子認(rèn)識(shí)到偏科的危害。父母要讓孩子懂得每門課程的學(xué)習(xí)都擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)，不可替代。缺少任何課程的學(xué)習(xí)，都會(huì)影響孩子的全面發(fā)展，偏科對(duì)孩子的發(fā)展危害會(huì)很大。

4、幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。孩子在學(xué)習(xí)中有困難時(shí)，父母要給予幫助。家長(zhǎng)可以和老師聯(lián)系，和老師密切配合，想辦法給孩子補(bǔ)習(xí)功課，父母不可以對(duì)孩子的偏科現(xiàn)象放任不管。

初一孩子數(shù)學(xué)偏科不好怎么辦

1、讓孩子重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。想盡辦法去彌補(bǔ)，只要不讓這種情況繼續(xù)拖下去，而是及時(shí)地就等于解決問題，還是會(huì)有所提高的。學(xué)習(xí)哪門學(xué)科都要講究方法按照學(xué)科特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。

這時(shí)學(xué)生要認(rèn)真聽課，最好堅(jiān)持記筆記，可以準(zhǔn)確地理解教材的概念，還能將課本上的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到筆記本上，然后通過筆記本進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。

2、幫助孩子耐心克服困難。偏科往往是一次次不想學(xué)、不認(rèn)真、學(xué)不會(huì)積累下來的結(jié)果，所以在每一次孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要耐心鼓勵(lì)孩子，一定要想辦法幫孩子克服困難，而不是任孩子放棄這一門課。

3、鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。對(duì)于偏科的孩子，父母不能只看分?jǐn)?shù)，要看進(jìn)步，哪怕只是從50分考到了51分，也要肯定孩子的每一分進(jìn)步。平日的學(xué)習(xí)里，偏科的孩子總會(huì)比別的孩子理解得慢些，父母別著急，只要他理解過來了，哪怕慢些都應(yīng)該給他鼓勵(lì)。

造成孩子偏科的原因

1、孩子對(duì)一些學(xué)科的偏好，對(duì)弱科的不恰當(dāng)處理。比如孩子沒有合理地制定各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間分配不均勻，在偏愛的學(xué)科上投入太多的精力，在弱科上投入不足。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，受到社會(huì)功利思想的影響，只學(xué)習(xí)感覺對(duì)自己有利的學(xué)科，感覺其他的學(xué)科寡味無(wú)用。老話講得“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！本陀锌赡軐?dǎo)致孩子偏重理科，感覺學(xué)文科沒有用，對(duì)就業(yè)沒有幫助。

3、孩子沒有掌握某科的學(xué)習(xí)方法，學(xué)得不好，教師方法也一般，孩子就會(huì)失去對(duì)該課的興趣，教師的教學(xué)方法生動(dòng)形象，孩子學(xué)起來覺得有意思，對(duì)這類課程就有興趣、愿意學(xué)。相反，孩子就可能采取應(yīng)付的態(tài)度。

4、考試打擊。有些孩子起初并沒有偏科現(xiàn)象，但因?yàn)閹状慰荚嚦煽?jī)不理想，導(dǎo)致對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也不斷退步，結(jié)果，越害怕就越學(xué)不好、考不好，導(dǎo)致惡性循環(huán)。