高一孩子厭學(xué)這是青春期的常見表現(xiàn)，首先要了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因，是由于到了新環(huán)境不適應(yīng)，還是成績差的原因。如果是新環(huán)境不適應(yīng)可以引導(dǎo)孩子，慢慢的說服教育就可以了。如果是成績差，給孩子引導(dǎo)可以補(bǔ)課以追趕上成績。具體引導(dǎo)有利于建立正確的人生觀，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

女兒高一厭學(xué)怎么辦

1、了解孩子厭學(xué)的根源。耐心的與孩子多溝通，多聽聽她心里的想法。在平等聊天中，察覺出她厭學(xué)的原因，比如學(xué)習(xí)成績差、心態(tài)差、身體素質(zhì)、人際交往出現(xiàn)問題差等，然后進(jìn)行溝通。這個時期的孩子比較敏感，又有很多自己的想法，如果家長多聆聽她們的想法，尊重并善于引導(dǎo)，多多鼓勵。

2、根據(jù)具體情況采取對應(yīng)措施。如果是學(xué)習(xí)成績差，可以多注重一點(diǎn)學(xué)習(xí)技巧，加以練習(xí)，考試分?jǐn)?shù)是好提升的。如果是心理狀態(tài)不好或人際交往出現(xiàn)問題，家長要以過來人的閱歷開導(dǎo)孩子，有些情緒在這個時期是容易被放大的，畢竟學(xué)生的生活比較簡單、單純，家長通過聆聽、陪伴、引導(dǎo)，幫助調(diào)整心態(tài)，也可以適當(dāng)放松一下，換個心情。

3、正確看待孩子的厭學(xué)。正確區(qū)分厭學(xué)是暫時的還是長久的，如果是暫時的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，可以緩解的。

長時間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會嚴(yán)重影響身心健康。學(xué)生對自己的行為也容易失控，出現(xiàn)極端行為。對于這種情況，家長和學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

4、時常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長如果疏于與孩子溝通，會忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問題。家長可以在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)勵大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問問孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時間詢問，告訴孩子碰到煩心事要給父母說，父母會和她一起解決，共渡難關(guān)。

孩子不想上學(xué)的原因

1、自我價值感低。對于自己的存在，別人總是看不起自己，所以自我價值感會不斷提高。

2、學(xué)不會、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。一些孩子在學(xué)習(xí)過程中，遇到不會的難題，就會退縮、沉浸在自己的挫敗感中，會喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。一些對于重點(diǎn)中學(xué)、高中等各科沒有一個固定的學(xué)習(xí)階段，沒有知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的難度明顯增加。

4、壓力大。現(xiàn)在的家長都很注重孩子的學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)注孩子的成績，在孩子的心中是最重要的。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到大大小小的壓力，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對學(xué)校的學(xué)習(xí)越來越排斥，就會產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒。

高一孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)

1、不喜歡學(xué)習(xí)。成績不理想有很多的考生，她們覺得自己很努力，但是因?yàn)榭荚嚦煽儾睿约簺]有信心，當(dāng)自己沒有信心時就放棄了。

2、情緒低落。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，會讓她們覺得自己很無能，這類學(xué)生，非常擔(dān)心自己成績不好受到老師或家長批評，覺得自己很沒用，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、和父母吵架，和同學(xué)吵架、打架。不管是上學(xué)的還是學(xué)習(xí)，都無濟(jì)于事，讓父母非常頭疼，很想做個好學(xué)的學(xué)生。

4、不想上學(xué)，對學(xué)校和老師產(chǎn)生一些負(fù)面影響現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是低學(xué)歷，但是她們對父母的期望很高，因此導(dǎo)致有的孩子就會通過逃避與老師、學(xué)校的沖突，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。