初中階段的學(xué)生，因?yàn)橐媾R中考，所以家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)非常重視。但是并不是所有的初中生，成績(jī)都能夠達(dá)到理想的水平，因此，一部分的學(xué)生家長(zhǎng)難免會(huì)著急。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過渡的時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的好時(shí)機(jī)。那么，初中生學(xué)不好怎么辦？

初中生學(xué)不好怎么辦

1、培養(yǎng)初中孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子學(xué)習(xí)不好，很大的原因在于對(duì)學(xué)習(xí)沒有濃厚的興趣，也感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。面對(duì)這樣情況，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如把學(xué)習(xí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，英語學(xué)科，家長(zhǎng)可以經(jīng)常跟孩子用簡(jiǎn)單的英語交流，跟孩子一起看幾部外國電影。歷史學(xué)科，家長(zhǎng)可以跟孩子講一講歷史典故等等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)，都能增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)了。

2、要積極主動(dòng)地聽課

實(shí)際上，中學(xué)的課程并不好對(duì)付，在毫無準(zhǔn)備的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。真正所謂的“上課”，就是把事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)非常重要，在有時(shí)間的時(shí)候，一定要去好好看看書，在看書的時(shí)候，也要?jiǎng)觿?dòng)筆。動(dòng)筆去構(gòu)建樹狀圖，或者是學(xué)生按照自己的思路去構(gòu)建知識(shí)圖。這既能在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)也能了解書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、做一個(gè)錯(cuò)題本

不管是平?？荚囘€是在日常的練習(xí)中，學(xué)生遇到自己不會(huì)的題目，一定要記錄下來，還是非常詳細(xì)的記錄，學(xué)生要記錄自己的錯(cuò)的地方或者是自己為什么不會(huì)，這樣到考試前，好好看看一下?？梢院艽蟪潭忍岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)。

5、給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心

其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們自己內(nèi)心也會(huì)有點(diǎn)不自信，這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)能夠給學(xué)生一些鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心也是非常有效果的，這樣他們很有可能會(huì)因此而變得更愛學(xué)習(xí)，因此希望大家能夠給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。

6、家長(zhǎng)要以身作則，帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，對(duì)自身也是有要求的，家長(zhǎng)應(yīng)該做到以身作則，自己要先改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有家長(zhǎng)變得愛學(xué)習(xí)了，學(xué)生才會(huì)在家長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一起去學(xué)習(xí)。

初中生成績(jī)不好，不想讀高中，怎么辦

其實(shí)不管是初中生還是小學(xué)生以及高中生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不想去上學(xué)，厭學(xué)都是大家很頭疼的一個(gè)問題。面對(duì)學(xué)生成績(jī)不好的現(xiàn)象，不想去上高中，一味的強(qiáng)調(diào)客觀原因也無濟(jì)于事及無法補(bǔ)救。產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差以及不想去上高中或者是上學(xué)的原因有好多種。

智力與非智力的內(nèi)在因素，有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差產(chǎn)生自卑感，再加上老師的批評(píng)，家里的啰嗦等，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂苦悶，焦躁，沒心思聽老師講課等好多因素。因?yàn)樽约簺]有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)方法，沒有學(xué)習(xí)的一個(gè)時(shí)間安排程序。

所以呢，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不興趣，其實(shí)大部分原因都是來源于學(xué)生對(duì)學(xué)科不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)感到?jīng)]有味道，學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)沒有找到學(xué)習(xí)的方法。時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了這種習(xí)慣，所以造成自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，一路都是中下中下的成績(jī)。

就算學(xué)生初中成績(jī)好差，不想去上高中也不是一個(gè)唯一的出路?？梢远喔⒆佣鄿贤?，讓學(xué)生自己的想法可以跟家長(zhǎng)說出來，面對(duì)面的溝通好找到他自己的興趣。具體的學(xué)什么，做什么未來的路，不一定是在學(xué)習(xí)中去找到，有的是在實(shí)踐中去找到。

但學(xué)生年齡比較小，還是要在學(xué)校去多待兩年，三年甚至更多都是對(duì)孩子未來的一個(gè)考慮。最終都要一切以學(xué)生為主體，遵從學(xué)生的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的興趣讓學(xué)生自己找到一個(gè)自己想學(xué)習(xí)喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。

可以根據(jù)學(xué)生自己喜歡的一個(gè)目標(biāo)專業(yè)去選擇適合的學(xué)校繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自己選擇專業(yè)的一個(gè)學(xué)校去學(xué)習(xí)，可以在這學(xué)校找到對(duì)自已有興趣的學(xué)科。畢月后更上一個(gè)平臺(tái)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐最終讓我們的孩子上到自己理想的學(xué)校。為

孩子現(xiàn)在上初一，學(xué)習(xí)不好，如果以后好好努力還能上高中嗎

1.如果是小學(xué)基礎(chǔ)不好且行為習(xí)慣不好，但是家長(zhǎng)和老師管的動(dòng)的，這個(gè)就比較好辦，就是前面3個(gè)月家長(zhǎng)要么花錢請(qǐng)老師猛猛補(bǔ)習(xí)一下（但老師一定要可靠負(fù)責(zé)任的），要么家長(zhǎng)親自下場(chǎng)管理孩子的作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，一旦孩子基礎(chǔ)慢慢上來，孩子會(huì)變聰明的且有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

2.如果是孩子想學(xué)，但是方法不對(duì)，一直沿用小學(xué)的死記硬背的方法，就是學(xué)不好，越學(xué)越哭，直到自我放棄那種。這種也好辦，雖然現(xiàn)在雙減，但還真就得找個(gè)老師好好帶一下孩子，把孩子的學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)換過來，一旦孩子有進(jìn)步，找到方法了，其實(shí)進(jìn)步起來就很快了。

3.如果還是是青春叛逆期，家里沒有人管得動(dòng)，自己不愛學(xué)，忙著耍帥/酷，身邊朋友是一堆混子，關(guān)鍵還情商低，讓班上的老師不喜歡，這種就真的很難。除非遇到一個(gè)孩子崇拜的老師或親朋好友，他們能管得動(dòng)的且能夠以陪讀的方式對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和教育，才能有機(jī)會(huì)。

4.還有一種看著乖乖的，不遲到，不曠課，作業(yè)都能完成，文科的聽寫也還過得去，其實(shí)就是沒有學(xué)進(jìn)去，也不會(huì)主動(dòng)去學(xué)，就是一個(gè)混日子的，無欲無求，老師做思想工作配合到老師都以為孩子一定會(huì)改進(jìn)，其實(shí)沒有，只要一有機(jī)會(huì)玩，就狂玩，典型的寧可浪費(fèi)時(shí)間，也不去學(xué)習(xí)，這種也是比較難救的，除非孩子心智突然成熟了，否則給你混到大。

5.其實(shí)還有一種會(huì)自己用功，但方法不對(duì)，又聽不進(jìn)別人的意見，總覺得別人講得不對(duì)，她/他可以自學(xué)，尤其是知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單的時(shí)候，自學(xué)還真能把成績(jī)考的還不錯(cuò)，這種膨脹起來的自信心很容易把自己害慘。

因?yàn)橛龅诫y的知識(shí)，方法不對(duì)就會(huì)事半功倍，結(jié)果考試就變得普普通通。但這個(gè)類型的好辦，只要她/他某一次發(fā)現(xiàn)某人或某個(gè)老師講的方法是對(duì)她/她有幫助的，就會(huì)開始調(diào)整，如果遇到一個(gè)她/他崇拜的老師，基本就沒啥問題了。