人們常說(shuō)，字體是一個(gè)人的門(mén)面，孩子在學(xué)習(xí)考試時(shí)，一手好的字體能為孩子加分不少，但是生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，字跡潦草，錯(cuò)漏百出，有些孩子自己寫(xiě)過(guò)去的字，自己都不認(rèn)識(shí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多做練習(xí)，幫助孩子提升專(zhuān)注力，改掉潦草的習(xí)慣。

六年級(jí)孩子字跡潦草還能改過(guò)來(lái)嗎

能改過(guò)來(lái)，但需要孩子下一定的功夫。

練習(xí)：每天都要抽出一些時(shí)間來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，可以選擇一些字帖進(jìn)行臨摹，也可以自己寫(xiě)一些文章。

注意力集中：寫(xiě)字的時(shí)候要集中注意力，不要一邊看電視或者一邊做其他的事情。

調(diào)整姿勢(shì)：正確的坐姿和握筆姿勢(shì)也會(huì)影響到字的美觀程度。坐直，眼睛看向紙面，手腕放松，用手指控制筆的力度。

速度適中：不要因?yàn)橄肟禳c(diǎn)寫(xiě)完就寫(xiě)得很快，這樣很容易導(dǎo)致字跡潦草。應(yīng)該保持穩(wěn)定的速度，既不慢也不快。

鼓勵(lì)讀書(shū)：鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)模仿書(shū)中的字體來(lái)提高自己的字寫(xiě)水平。

鼓勵(lì)孩子：給予正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

練基本功：“練基本功”，就是練基本筆畫(huà)、字根和常用漢字，認(rèn)真練、反復(fù)練，形成一種新的肌肉記憶，并達(dá)到出手就能把它們寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，為寫(xiě)好字、寫(xiě)快字打好基礎(chǔ)。

孩子書(shū)寫(xiě)差怎么補(bǔ)救

首先可以提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)練習(xí)一些手部活動(dòng)，例如圖案、拼圖等游戲。

其次，可以帶孩子去用筆、寫(xiě)字板等練習(xí)，讓孩子能夠更好地掌握筆的握法和書(shū)寫(xiě)方法。

最后，要保證孩子充足的睡眠、合理的飲食和豐富的課外生活，這樣可以提高孩子身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)這些方法的訓(xùn)練，可以讓孩子逐漸地提高書(shū)寫(xiě)能力和綜合能力。

孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎潦草，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

第一個(gè)原因：寫(xiě)字姿勢(shì)存在問(wèn)題。

很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子書(shū)寫(xiě)的時(shí)候往往都是采用“填鴨式”的方法，他們聚焦孩子的寫(xiě)字技巧，但對(duì)于孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正并不到位：有些孩子寫(xiě)字的時(shí)候，寫(xiě)字本放得歪歪扭扭，握筆的時(shí)候握成拳頭狀，各種奇葩的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)會(huì)成為孩子寫(xiě)好字的最大“中梗阻”。

不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅對(duì)孩子的視力和身體發(fā)育造成不良影響，而且還會(huì)對(duì)孩子寫(xiě)出一手好字起到反作用。

第二個(gè)原因：寫(xiě)字興趣存在短板。

一些孩子沒(méi)有意識(shí)到寫(xiě)好字的重要性，再加上平時(shí)的作業(yè)量偏多，這就導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候手速不錯(cuò)，但寫(xiě)字的質(zhì)量實(shí)在讓人不敢恭維。當(dāng)這種馬虎應(yīng)付的寫(xiě)字方式形成一種習(xí)慣之后，孩子對(duì)寫(xiě)好字就沒(méi)有多大的興趣了。

所以，這種孩子無(wú)論在學(xué)校的寫(xiě)字課上，還是在家長(zhǎng)為其“開(kāi)小灶”的過(guò)程中，都很難在寫(xiě)字方面取得突破性進(jìn)展。這些孩子的寫(xiě)字興趣不在“服務(wù)區(qū)”，他們?cè)趯?xiě)字興趣方面還存在很大的短板，這就導(dǎo)致他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試是所寫(xiě)的字不修邊幅，讓人看起來(lái)相當(dāng)吃力。

第三個(gè)原因：寫(xiě)字方法相當(dāng)匱乏。

很多家長(zhǎng)自己寫(xiě)的字都不怎么樣，那么這種家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子寫(xiě)字的時(shí)候，很難總結(jié)出比較科學(xué)實(shí)用的方法為孩子正確書(shū)寫(xiě)指點(diǎn)迷津。沒(méi)有方法的牽引，那么孩子在練字的時(shí)候就會(huì)如同“無(wú)頭的蒼蠅”，很難在寫(xiě)字的時(shí)候做到為自己糾偏。