很多孩子孩子初一初二的成績很穩(wěn)定，基本處于中上游的水平，而且是不怎么費力的那種。但上了初三后，成績就落后了。其實孩子初一、初二遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。當孩子到了初三，遺留問題會有一個大的質(zhì)變，因為遺留問題有了三年的積累。

遺留問題多，孩子做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試不理想。不少家長對于孩子最后關(guān)鍵一年成績下降也是心里憔悴，甚至責(zé)備孩子，其實這樣對孩子成績的提升沒有半點好處。

初三成績下滑怎么辦

1、積極面對，建立孩子自信心

初三孩子成績出現(xiàn)下降，如果家長采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進而喪失自信心。孩子稚嫩的心長期受打擊還會影響到他的心理健康。家長首先必須走出以單純的分數(shù)來衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)。重要的讓孩子認識到：分數(shù)是孤零的數(shù)字，不能全面反映孩子的實際發(fā)展水平，不能說明一個人的實際能力的高低。教導(dǎo)孩子不要因為自己的成績差，就認為自己笨，因此消沉下去。這次考試成績不理想，不要緊，只要不斷找原因，總結(jié)經(jīng)驗，再加把勁，成績一定會有所提高。

2、找原因，想辦法

孩子進入初三成績下滑，無非兩個原因：①、心態(tài)問題，進入初三的孩子，生理、心理的變化都達到了峰值，這個時候思想上開點兒小差也算正常。如果是這樣，我們作為家長就要積極地引導(dǎo)，使之回到正確的軌道上來。如果是學(xué)習(xí)知識上遇到了困難，因為初三的知識點是整個初中階段最難的時刻，如果這個時候發(fā)現(xiàn)學(xué)不懂，就要及時的調(diào)整學(xué)習(xí)方法，多找老師同學(xué)請教，盡可能的把不會的問題在當天解決。

3、做好預(yù)習(xí)

初三老師講課進度快，無論孩子有沒有聽懂，會不會做題，老師也只能保證班上一半能跟上就會往下進行，不會像初一初二那樣，反復(fù)講解并做題鞏固。因為初三老師要及早結(jié)束課程，進行中考大復(fù)習(xí)，留足大復(fù)習(xí)的時間并高效地復(fù)習(xí)才是決勝中考的法寶。所以，初三的孩子不要指望老師等你、你只能用自己的勤奮和專注，將所學(xué)知識全部消化，這個過程靠的是自己。

4、整理錯題集

初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多是常態(tài)，但如果孩子僅為了應(yīng)付老師的作業(yè)，而沒有查漏補缺，自我系統(tǒng)整理、消化知識的意識和效率，那么知識漏洞會越來越多，成績當然不會很好。因此，孩子在初三一定要明確做題的目的不是為了應(yīng)付，而是為了將不會的題檢索出來并弄會為止。家長可以教導(dǎo)孩子養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣，對于一些零碎的錯誤，當時會了不等于掌握，實際上，有些孩子錯過的題，隔段時間孩子再來做，還是有可能出錯，只有孩子整理錯題集，不斷地復(fù)習(xí)鞏固易錯題，才能切實提高成績。

5、做好學(xué)習(xí)計劃和目標

孩子初三學(xué)習(xí)生活很忙，可以用“又苦又累”來形成，這是一種很正常的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，但很多時候這種“忙”會變成“瞎忙”。面對那么多的科目要學(xué)習(xí)，每門科目作業(yè)又非常多，一不小心，初三的學(xué)習(xí)就陷入拼命完成作業(yè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。造成很多學(xué)生根本沒時間去鞏固知識、解題反思、錯題摘錄等等，問題越積越多。因此，初三的孩子每天不要生活在盲目解題當中，不要為了解題而解題，學(xué)會挖掘解題思路，總結(jié)相同題型的解法，提煉解法的共性和解題步驟，時間一久會的題型就越來越多，解題速度自然越來越快，成績也就越來越好。

孩子出現(xiàn)成績下降未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。家長要給孩子一些時間，要允許孩子的成績在一定的時間內(nèi)慢慢地提高。是基礎(chǔ)知識點掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時自己時間安排不合理。因此，家長要引導(dǎo)孩子從查漏補缺入手，幫助孩子找到高效學(xué)習(xí)方法。真正做到愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，不是應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

初三孩子成績越來越差，該如何調(diào)整

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

進入初中之后，其課程的難度和深度都有了前所未有的加大，這對孩子的學(xué)習(xí)要求也提出了更高的要求。它需要同學(xué)們進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，而且還要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，并且在注重基礎(chǔ)和概念性理解的基礎(chǔ)之上，要具備一定的自學(xué)能力和鉆研的精神，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生極大的影響，畢竟只是靠模仿而缺乏獨立的思考，那么對題目的分析能力和解決能力也會得到極大的削弱。

2、注重課后練習(xí)

進入初中以后，學(xué)習(xí)的難度和科目增多。在課堂上的效率也要求同學(xué)們提高到最高，以至于課堂上練習(xí)的時間較少。所以課后的作業(yè)練習(xí)題針對性更強也更多，面對初中學(xué)習(xí)的復(fù)雜性和難度的提高，其綜合性決定了大家不得不付出更多的時間去進行更加細致的學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)當中除了課本的知識點掌握以外，還要進行更多的補充，作為對這部分知識學(xué)習(xí)的全面了解。

3、學(xué)會總結(jié)歸納

學(xué)生要學(xué)會自主地針對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行知識的分類和整理。特別是在學(xué)習(xí)當中所遇到的，課后進行及時的補充，及時地解決這些問題結(jié)合課堂的聽課效率，才能真正地學(xué)會融會貫通和熟練的掌握。千萬不要幻想著通過課堂的學(xué)習(xí)和簡單的課后練習(xí)就能掌握這些內(nèi)容，殊不知這些只是基礎(chǔ)的階段，想要到真正的學(xué)以致用，還有很長的路要走。

初三孩子成績下滑的原因

1、沒有合理的學(xué)習(xí)目標

孩子的學(xué)習(xí)缺乏目標，不知道每天應(yīng)該干什么?？此泼刻鞂W(xué)到很晚，其實只完成了家庭作業(yè)，其它時間都在注意力不集中。

2、基礎(chǔ)知識不牢固

很多知識是前后連貫的，而不是孤立分散的點。前面知識沒學(xué)懂，有可能導(dǎo)致后續(xù)知識銜接不上。所以家長要及時和孩子溝通，詢問孩子學(xué)習(xí)進度，并采取適當?shù)难a救措施。

3、學(xué)習(xí)方法不對

當孩子們認為這個科目太難的時候，只能解釋為一個問題，不是因為這個科目難，而是因為他們的學(xué)習(xí)方法不對。要知道，由于科目不同，學(xué)習(xí)方法也大不相同，但孩子們不能很好地掌握這一點。