口才對于孩子以后的社交有很大的幫助，尤其是對于性格內(nèi)向，不善交際，自卑的人，口才訓(xùn)練好了能提升自信勇氣，變得性格開朗，能言善辯；所以如果條件允許，讓孩子去學(xué)習(xí)口才會有好處的。

孩子報(bào)口才班最佳年齡

孩子的口才學(xué)習(xí)是有分階段的，每個(gè)階段都有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

一、0-1歲

孩子出生到1歲，這一階段還不會說話，我們把孩子的這一時(shí)期稱為語言的“預(yù)備期”，父母要為孩子的語言表達(dá)做準(zhǔn)備。0-1歲的孩子以哭、笑、哦、嗚、啊等來表達(dá)其溝通意愿，反復(fù)地給孩子說簡單的字、詞、句，給孩子聽富有節(jié)奏的音樂，都有助于刺激孩子大腦的語言中樞。

二、1-2歲

1-2歲的孩子剛學(xué)會張口說話，其語言表達(dá)思維和詞匯量都處在“積累期”。父母要鼓勵(lì)孩子多聊天，耐心傾聽孩子說話，哪怕是孩子的自言自語。父母在與孩子聊天的過程中，可以生動(dòng)、清晰地表達(dá)一些孩子感興趣的事情，吸引孩子的注意，感受語言的正確表達(dá)。

例如當(dāng)孩子在看圖畫書時(shí)，你可以看著書上的山、水對孩子講：“高高的山上長著些什么呀，清澈的小溪里有什么在游啊”等等?？傊?，父母要運(yùn)用全部的想象力和經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會如何描述。

三、2-3歲

2歲以上的小朋友們，個(gè)人認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來，他們已經(jīng)會用簡單的短語來組織語言，也會用大人的口吻來描述他們的體驗(yàn)。全

國青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心的老師強(qiáng)調(diào)：2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會很好奇的發(fā)問：這是什么？那是什么？此時(shí)父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時(shí)刺激孩子語言發(fā)展。

四、3-14歲

3-14歲的孩子，會在基礎(chǔ)語音掌握牢固的前提下，不斷提升自己的語言積累，口語表達(dá)能力也漸漸提高。這一階段可以用玩游戲的方式來引導(dǎo)他們鍛煉語言能力，體會游戲中的不同角色，就能掌握不同的詞匯。如扮演爸爸或媽媽、扮演售票員、推銷員等。

更大一點(diǎn)的孩子還可以讓他們練習(xí)天氣預(yù)報(bào)和做簡短的主持演講。

兒童口才如何培養(yǎng)

1，兒童口才的培養(yǎng)非常重要，而且越早越好。

我們所說的胎教，這里面包括讓兒童聽音樂，讓媽媽欣賞高雅的圖畫，更包括媽媽和肚子里的嬰兒對話。早早的撫摸著嬰兒和他對華，讓他感受到語言的節(jié)奏，這對于寶寶后期的語言訓(xùn)練是非常重要的。

2，對兒童口才的培養(yǎng)，說的越多越好

我們見到很多成年人，拙嘴笨腮，不會講話，詞匯量也比較少，這和他小的時(shí)候陪伴他的人不愛和他講話有很大的關(guān)系，所以他的語言沒有受到很好的啟發(fā)。

包括請來的阿姨。

那些能說會道，伶牙俐齒的，在帶孩子這一點(diǎn)上，比起只會干活，不會講話的要好許多，因?yàn)閷殞毭刻於家牭剿穆曇?，接受它所輸出的詞匯。

3，對兒童的語言訓(xùn)練方法很多。面對面的和他講話，是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，看護(hù)人每天要不停的，有面目表情的和嬰兒講話。盡管他不能聽懂，但是你也要講，這是最早的語言啟蒙，而且講的范圍越廣越好，也就是使用的詞匯越多越好。

另外。一兩歲的時(shí)候開始給他講解各種繪本，從布質(zhì)書講起，講到紙質(zhì)繪本，內(nèi)容也不要限于只是講童話故事。包括科學(xué)知識，天文地理。講繪本最好要講經(jīng)典的故事，千萬不要到市場上隨便買幾本，然后講給寶寶聽，很可能這樣對寶寶不是開卷有益，而是會受到不好的影響。

再有到兩三歲的時(shí)候就開始練習(xí)讓寶寶說話，說話的方式也是各種各樣的，從他的咿呀學(xué)語到復(fù)述你的話。再到讓他獨(dú)立的復(fù)述故事，再到讓他獨(dú)立的講話。循序漸進(jìn)，寶寶的講話能力就會得到很快的提高。

孩子報(bào)口才班有效果嗎

有顯著的效果?？诓拍軌蛱岣吆⒆拥谋鎰e能力，表達(dá)能力。能夠提高孩子的反應(yīng)能力。增強(qiáng)孩子的自信心。比如膽小，自信心缺乏的孩子，內(nèi)向不愿表達(dá)的孩子。和口吃的孩子以及說話不清楚的孩子，都非常的適合學(xué)習(xí)口才。

口才是有助于大腦發(fā)育的。也是能夠提高孩子的綜合能力。學(xué)習(xí)口才的孩子長大以后對自己的人生是有巨大幫助的。